农村小学综合实践活动初析.docVIP

农村小学综合实践活动初析 　　【摘 要】农村小学综合实践活动的现状：综合实践活动仍受制于课堂教学模式；由于人文环境和条件限制，活动进展缓慢，收获也很有限；综合实践活动越来越受学生欢迎。让综合实践活动这一新生，富有活力的课程在农村得以实施，应做好两方面的工作：在课堂做好活动兴趣的激发和活动方法的指导；开发家庭资源，寻求家长的支持和配合。 　　【关键词】综合实践活动；现状；两方面工作 　　综合实践活动是当前基础教育改革的一大亮点，它既符合世界课程改革的趋势，又符合我国实施素质教育的内在要求。然而由于各地教育发展的不均衡性，课程的开展也各有千秋。农村小学因师资力量和各种条件制约，综合实践活动的开展更是举步维艰。经过一段时间的探索，我发现农村小学综合实践活动的现状如下： 　　（一）综合实践活动仍受制于课堂教学模式 　　农村小学由于师资力量薄弱，大都是班主任一人带班教各门功课，即使安排了专科老师，也一人带几个年级，十多个班，教学任务繁重。而综合实践活动是一门实践性很强的课程，涉及大量的参观、调查、访问，外出接触社会、自然，包括制作、实验这样一些活动环节。这些活动很多需要在校外开展，需要有人陪同和监督，而学校教师人数不能满足要求，因而综合实践活动仍局限在课堂上、校园内。 　　（二）由于人文环境和条件限制，活动进展缓慢，收获也很有限。 　　在素质教育不断深化的今天，仍存在着以分论