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第十册《练习3》教学设计之一 　　《练习3》教学设计之一　　佚名 　　　　教学目标：　　1、用钢笔描红。　　2、对归类简体字，读一批繁体字。　　3、将句中加点的词改成重叠式，再读一读。　　4、将关联词语分别用到3个句子中。　　5、熟记12个成语。　　6、口语交际；我最喜欢的电视栏目。　　7、写毛笔字：“土”、“牛”。　　教学重难点：　　1、指导写字；2、熟记成语。　　教学用具：小黑板、挂图　　教学用时：三课时　　教学过程：　　第一课时　　1、激趣导入　　师：第三单元几篇课文学完了，今天我们再一起来做一些习题巩固一下，相信大家一定会学得更好。　　2、教学第一题　　（1）审题。　　指名读，明确要求。　　（2）指导。　　①指名读，②生细细观察每个字的起笔、主笔，③学生找出难写的字，说说难在什么地方，④师指导写“唯”、“装”。　　（3）练习　　学生描红，师及时小结，学生再仿写。　　（4）反馈　　3、教学第二题　　（1）审题。指名读题，明确要求。　　（2）指导。　　①分别读出左边简化字。　　②一一对应真情为之后再读。　　③让学生观察相对应的繁简字，说说它们的异同。　　4、教学第三题　　（1）审题。　　指名读，说本题的要求。　　（2）指导　　①小黑板出示句子，指名读。　　②要求学生将“认真”改成重叠词。　　③比较改后