语文只有一个地球教学设计.docxVIP

语文《只有一个地球》教学设计 　　一、教材分析：《只有一个地球》这篇说明文介绍了地球的有关知识，说明了保护环境的重要性，告诉我们环境保护是我们国家的基本国策，呼吁我们要精心保护的球，造福子孙后代。　　二、教学理念:　　按照精读课文主要抓住重点的学法，我在教学中安排学生通过自读自悟，弄清课文的主要内容，在熟读课文的基础上，从阅读的内容想开去，以拓展他们的环保意识并结合所学的内容调查一下保护环境的案例。懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。　　三、教学目标：　　1.学会10个生字，正确度写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语。　　2.默读课文，了解课文的主要内容。　　3.明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。　　四、教学重难点：　　学会生字、新词；理解重点句子的意思，血虚稳重的说明方法。通过阅读，引导学生在自主阅读中领悟“只有一个地球”的道理。　　五：课时安排：两课时　　六：教学过程：　　（一）：创设情境　　1．刚才课前大家快速地看了课文，包括预习部分，我想考考大家的记忆力。　　2．师问：大家知道4月22日是什么日吗？（知道的不须举手，站起来就大声说。） [板书“地球”]　　3．师述：“地球日”并非地球的生日，它最初是由美国人提出的，目的是号召大家保护环境，爱护地球。后来，在1990年，全世界各国均发起把每年的4月22日作为爱护地球的