语文园地一·口语交际教学设计之二.docxVIP

《语文园地一·口语交际》教学设计之二 　　　　　　一、进入“日积月累”天地，揭示课题。　　春回大地 春暖花开 春风拂面　　柳绿花红 百花盛开 万物复苏　　1、指名读，齐读。　　2、说说你发现了什么？　　3、谈话、揭题：　　是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题）　　二、创设情景，口语交际。　　1、创设情景1：“说春天”　　a、出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？”）　　b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。　　c、指名说、背、评议。　　d、说说春天是个怎样的季节？　　2、创设情景2：“找春天”　　a、出示课件：（春姑娘：“在这美好的季节里，你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！”）　　b、分小组交流。　　c、指名说、评议。　　d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。　　3、创设情景3：“赞美春天”　　a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？　　b、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。　　c、明确要求：　　（1）请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。