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分析国内外信息技术课程发展新动向 　　李 艺 　　南京师范大学教育科学学院教授，教育技术学博士生导师。 　　教育部普通高中信息技术课程标准研制组组长。 　　中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任。 　　研究方向为数字化教学资源开发、中小学信息技术课程、信息技术教育应用等。 　　刘向永 　　教育技术学博士，江南大学教育技术系副教授。 　　曾任《中小学信息技术教育》杂志编辑、《中国信息技术教育》杂志社编辑部主任。 　　主持《促进理解的初中信息技术课程教学研究》等多项省部级课题和国家社科基金项目。曾参与编写了《小学信息技术教学法》等著作5部，发表论文20余篇。 　　2012年以来，有两件事给沉寂已久的信息技术课程掀起了不小的波澜。一件是今年1月，英国教育大臣迈克尔·高夫（Michael Gove）在2012年英国教育培训与技术展示会上发表演讲，宣布自今年9月开始取消ICT国家课程标准，在颁布新的ICT国家课程标准之前，英国的中小学校将可以自主设计ICT课程内容。另一件是今年5月，中国教育技术协会信息技术教育专业委员对外正式发布了《基础教育信息技术课程标准（2012版）》（下文简称“课程标准”）。 　　国内外信息技术领域发生的这两件大事意味着什么？应该说，二者几乎同时发生并非巧合，而是信息技术课程自身进化的内在需求，也是顺应时代发展的现实选择，代表了世界范围内信息技术课程发展的新动