如何由教转向导.docVIP

如何由“教”转向“导” 广西玉林市实验中学玉林市七班学员：梁宇 经过这一段时间的聆听专家的讲座、视频，班级论坛，学科频道，让我对课改有了新的认识，也认识到教师的责任之重大，收益颇多，接下来谈谈我的一些体会。 新课程改革中强调了要注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，其他科的同事都羡慕跟我说:“美术课很好上的，画一幅画让学生临摹就可以了，也不用从头到尾讲课，要上好美术课不是教会学生技法就是可以，还要设计很多方面，增加有形知识和无形的知识，更多的是注重无形的知识，通过学习能学到什么认知能力，情感价值观等。也许是因为传统的教育观念长期以来占统治地位的，读书就是学习考试科目，为了考试而读书。学习象美术之类的非考试科目这是不务正业。因此学生也不太重视“副科”，有时候老师上课进到教室，发现学生各个都在在埋头苦干的算题，做题，背公式，看到学生努力的样子真不敢打扰他们，又不能责怪学生不认真学习，总有做不完的作业，没的时间放松下，我们这些“副科”只好退居第二，讲完内容就给时间让学生做题，感叹学生怎么那么忙啊？随着时代的进步，我们的教育也要不断的创新改革，以前是关注教师怎么教，现在关注学生怎么学？新课程的培养目标体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识