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古代中国政治制度重难点分析 　　【编者按】 从近几年的高考来看,涉及到古代中国政治制度相关内容的题目不少,其中尤以选择题为主,主要以某一史料或历史观点切入,考查同学们在提取有效信息的基础上,辨别理解历史事实和解释说明历史现象原因的能力。对此,同学们首先要加强文言文的阅读训练,提高阅读分析史料的能力。其次,注重对历史知识的自主整理,在整理历史知识的过程中提高对历史的认识水平,加深对历史的理解。比如,同学们可以利用表格法整理宗法制与分封制,分析两者异同;利用图示法整理三公九卿制、三省六部制,理解两者的特点。第三,同学们对待历史结论不能仅仅停留在识记层次,而是要切实加强对历史结论的理解,树立“论从史出、史由证来”的史证意识。理解历史结论有两个表现,一是能够找到足够的史实来论证历史结论,二是能够根据相关史实概括归纳得出历史结论。第四,坚持唯物史观、辩证史观的指导,理解重要政治制度产生的客观必然性,及其在不同历史条件下的不同作用,把握其阶段特征。 　　 　　本考点的内容主要分为两部分:一是西周的分封制和宗法制,二是古代中央集权制的形成和发展,其中古代中央集权制的发展是复习的重点。 　　关于分封制和宗法制,重点要把握两者之间的联系和对后世的影响,在此基础上理解古代中国早期政治制度的特点。关于中央集权制的产生和发展,复习时首先要抓住两条线索――皇权与相权的变化发展和中央权力与地方权力的变化;其次,注重运用一分为二的观点对中央集权制度的影响进行分析,特别是对中央集权制度与中国近代化之间的关系要形成明确的认识。第三,重视历史与现实、中国与外国的联系。 　　【重难点解析】 　　1. 古代中国的中央集权制度 　　君主专制与中央集权是本考点两个重要的历史概念,理解这两个历史概念是学好本考点的重要前提。君主专制是指一种决策方式,强调的是皇权至高无上;中央集权是相对于地方分权而言,强调的是地方服从中央。但许多同学往往将这两个概念混为一谈,在分析、评价历史问题时很容易出现错误。复习时同学们要重点突破中央集权这个概念,务必理清线索,从而达到全面认识的目的。(见下表) 　　2. 明朝内阁制和英国内阁制 　　“内阁制”是本考点的一个重要概念,复习时要注意将中国古代的“内阁制”与英国内阁制进行比较,明确中国古代的内阁制和英国内阁制的不同点。 　　(1) 背景:明朝的内阁制度产生于自然经济占主导地位、封建君主专制制度进一步加强的过程中。英国内阁制产生于资本主义经济迅速发展、资产阶级君主立宪制逐步确立发展的过程当中。 　　(2) 性质:明朝的内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构,职权大小由皇帝旨意决定,其实质是封建君主专制强化的产物。英国的内阁权力来源于法律而不是国王,实质上是资产阶级民主政治的产物。 　　(3) 作用:明朝的内阁制度进一步强化了封建君主专制制度,阻碍了资本主义萌芽的发展,造成了中国近代的落后。英国的责任内阁制则有助于防止专制,为本国资本主义经济的发展提供了良好的政治环境。 　　3. 古代选官制度的演变 　　(1) 演变过程:汉朝建立了一种由下而上推选人才为官的制度――察举制,“孝廉”成为士大夫做官的主要途径。魏晋南北朝时期采取九品中正制选用官吏,在这种制度下,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途,所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学,但出身低微的人,很难到中央和地方出任高官。隋唐时期建立和完善了科举制,建立了以考试成绩为主要标准的选官制度。明清时期,实行八股取士。 　　(2) 演变规律:越来越有利于中央集权制度的加强;越来越具有相对的公平公正性;渐趋僵化,不利于人才的选拔。 　　4. 分封制与郡县制 　　分封制与郡县制是我国古代实行的两种典型的地方行政制度,弄清两者的联系与区别,对认识古代中央集权制度的发展有重要作用。 　　5. 三省六部制与三权分立制的实质 　　很多同学常常把三省六部制和三权分立制混为一谈。犯错的根源是同学们对这两个历史概念的实质认识不清。 　　三省六部制下的三省长官基本对皇帝惟命是从,他们互相牵制,避免了权臣专权局面的出现,大大加强了皇权,其实质是封建君主专制制度。而三权分立是西方资本主义国家的基本政治制度,主要内容是立法权、行政权和司法权相互独立、互相制衡,具有反封建的重大意义,其实质是资产阶级民主制度。 　　【模拟训练】 　　1. 有人在评述秦朝的政治变革时说:“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构,没有封国封爵,没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想像皇帝的儿子们竟会跟平民一样,竟没有拥有土地,更没有拥有奴隶群。尤其是崇古的儒家学派的学者,面对着这么大的巨变,大惑不解。”儒家学派的学者“大惑不解”是因为“巨变”() 　　A. 加速了秦朝的灭亡 　　B. 缺乏应有的理论基础