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图书馆儿童启蒙教育剖析 　　【摘 要】 图书馆有着终日与图书为伴的馆员，他们能够在一定程度上指导儿童的阅读，而儿童活动室能够激发儿童的阅读兴趣，对儿童来说兴趣是最好的老师。除此之外，图书馆专设的少儿多媒图书馆更是能够突破儿童生活狭小的圈子，开拓他的视野。 　　【关键词】 图书馆；儿童；启蒙教育 　　【中图分类号】G642.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01 　　儿童是祖国的未来，少年儿童正处于学习知识、图书馆应充分利用自身的条件，有效发挥自身职能，让儿童在阅读的过程收获良好的阅读习惯，培养他们的良好阅读行为，图书馆作为家庭教育和学校教育的重要延伸和有益补充，在儿童启蒙教育中无疑承担重要的历史使命。 　　一、儿童启蒙教育 　　启蒙教育作为教育的起点阶段，具有鲜明的特点。首先，启蒙教育应被界定为“为个体自主性和创造性的生根与发芽提供最充分的外部条件”，表明这一阶段性教育应以启蒙为主要目的，以引导为方式对于个体早期发展加以辅助。其次，启蒙教育没有特定的内容和形式，具有开放性的特点，主要都是围绕着提供条件和引导方向这一主思想进行展开的。启蒙教育内容种类丰富，并且具有针对性。启蒙教育的重点在于为个体学习塑造一个较理想的大环境，使个体能够在其中自主的自由的吸收知识，并且有利于养成一个适合个体的阅读和学习行为与习惯，这些都将为今后个体的