2017论述类文本整体阅读指导资料课件.pptVIP

　⑤甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字 学的改造。汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说 文解字》，传统的文字学主要是《说文》学；但由于 北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不 断地用商周古文字对《说文》的文字学进行补充。到 了清代，对金石学的研究进一步深入，使《说文》的 权威性受到了较大的冲击。甲骨文的发现提供了汉字 . 的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文 字，令当时学者眼界大开。《说文》以小篆为本解释字源的理论难以维持，从此中国文字学就进入了一个新的时期。 (摘编自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》) 世纪金榜导学 . 　 2017论述类文本整体阅读指导 . 论述类文本就是指研究各种社会现象的有关文章，内容包括哲学、经济学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、美学等学科，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实等为主要内容，其构成要素为论点、论据、论证方法。对此类文本的考查，是以论述文为载体，来评估学生对抽象语言的认识能力。 . 【明读法·应用】 “两审”“三抓”通文意 1.宏观“两审” (1)审首尾，明核心 掌握文本的基本内容，如论题、论点、论据等， 重点放在文本的首尾或段首段尾表达观点的语句上， . 有时候文本的标题可能是全文论点。 (2)审层次，明思路 逐层概括大意，把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、总分总式、对照式等)。 . 2.微观“三抓” (1)抓观点材料 一标观点，二标材料。这样可以更好地区分观点和材料，同时也容易从空间位置看出材料从属于哪个观点。 . (2)抓句间关系 要注意信息间的各种关系：解证关系、总分关系、因果关系、本原与转折关系、前后照应关系、替代与被替代的关系等。 . (3)抓敏感词语 特别要关注指示代词、关联词语(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副词(如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等)以及一些修饰性的词语。 . 3.仔细“比对”排干扰 (1)比对词语 命题常采用删词、添词、改词等手段来设置选项，抓住选项或原文中的某些词语比对，就能迅速地排除部分选项。 . 常作比对的词语如下： 词语类型 比对特征 思考趋向 范围、 程度词 比对选项句和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等 以偏概全 . 词语类型 比对特征 思考趋向 时间、 结果词 比对选项句和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：已经、将要、完成、成功等 混淆时态 指代词 比对选项句和原文中的一些指代词，如：之、其、此、这、那、哪等 偷换概念 张冠李戴 以偏概全 . 词语类型 比对特征 思考趋向 是非词 比对选项句和原文中出现的含有肯定和否定意义的关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等 混淆是非 . (2)比对关系 比对选项与原文时，既要注意选项之间的句间关系，还要注意原文在表述相关意义时的句间关系。 其比对过程如下： ①逐项分析。分析各项分句构成和分句之间的关系。分句关系主要有因果、假设、条件和递进等四种。 . 　　②题文比对。比对每一个选项分句之间的关系，能否在原文中找到对应的依据。 . 关系类型 比对特征 思考趋向 因果关系 选项句与原文相似，比较： ①选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置； ②一些改换因果关系的关键 词，如：之所以、是因为等 因果倒置 强加因果 变换原因 　　常作比对的关系如下： . 关系类型 比对特征 思考趋向 假设关系 注意假设的前提及这个前提下产生的结果，注意关键词：假设、如果、若等 不合逻辑 条件关系 注意原文是充分条件还是必要条件，注意关键词：只要……就……、只有……才……等 . 关系类型 比对特征 思考趋向 递进关系 注意前后句所在的位置及所表述的内容，注意关键词：不但(不仅)……而且(并且)……等 无中生有 并列关系、转折关系 注意表并列关系、转折关系的关键词，如：一……一……、不是……而是……(表并列)；或：虽然……但是……等 . (3)比对依据和结论 比对特征 思考趋向 比对选项句和原文中陈述对象、被陈述对象的位置 张冠李戴 比对选项中的结果或结论是否有依据 无中生有 比对选项句中事物的地位、能力、功能和效用等，是否与作者所要阐述的观点或所用的论据一致 以偏概全 . 【读真题·实践】 (2016·全国卷Ⅰ) 　　①殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜