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北方地区高校园林植物配置浅述 　　摘 要：各地高校的园林植物配置因自然地理条件、气候差异和历史文化差别而略有不同。北方地区由于多山和丘陵、四季分明、多风少雨、历史厚重，其校园植物配置较南方有明显差异。本文阐述了高校园林植物配置的功能，并以山西大同大学为例，阐述了北方地区高校园林植物配置应遵循的原则及校园各功能区植物配置的特点，进一步探讨了校园植物配置中应注意的几个问题。 　　关键词：北方校园；植物配置；功能区；特点 　　中图分类号：S688 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160733178 　　园林绿化是高校校园建设的重要内容，作为校园物质文明、精神文明建设的一个侧面，园林绿化不仅有助于构建一个特色鲜明的校园景观风貌，还能够营造提供师生精神文化交流的外部空间。因此，欧美知名大学先后启动“绿色大学”建设计划，清华大学也明确提出用“绿色校园”示范工程熏陶人[1]。在校园绿化工作中，特别需要重视植物配置的科学性和合理性。植物配置是以绿色为主的各类花草树木的群落组合，良好的植物配置可创造富有特色的校园景观[2]。各地高校由于占地面积和形状不同，地理环境和气候条件各异，要营造一个美观、舒适、和谐的校园环境，植物配置的合理性成为首要的考虑因素。北方地区由于具有特殊的地理环境、气候土壤、历史文化等因素，在植物配置中考虑的因素相对更加复杂。 　　山西大同大学位于山西省大同市御东新区，是晋北地区唯一一所省属综合性大学。大同市位于山西省最北部，平均海拔1000 ～1500 m，属温带大陆性季风气候，四季分明，温差较大；年均气温3.6℃～7.5℃，极端高温37.7℃，极端低温-29.1℃；年均降水量在400 mm左右，无霜期100 ～156 d；土壤贫瘠干旱，有机质含量一般在0.6%～1.0%，沙质土壤，保肥保水性差，地下水位低，土壤pH8.1左右；空气污染严重，主要空气污染物有SO2、NO2等。 　　1 高校园林植物配置的功能 　　1.1 美化环境 　　植物配置就是利用各种园林植物材料，如乔、灌、花、草和地被植物等，进行科学合理的搭配，并发挥植物的形体、色彩、线条等自然美，形成一幅优美的画面[3]。不同的植物及其色彩配置出美丽的景观，与错落分布的校园建筑物结合，使枯燥的人工建筑群充满生机与活力。高校校园里各具特色、优美宜人的植物景观构成了一道道亮丽的风景线，不仅有助于美化校园环境，还能激发人们对美的追求，培养出师生的高尚情操。 　　1.2 净化空气 　　园林植物可以吸收CO2释放O2，增加空气中的O2含量；许多植物还可以吸收SO2等有害气体，降低空气中有害气体的浓度[3]。植物的枝叶还能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘，枝叶茂盛的树木草坪还可以降低风速减小噪音。植物作为一种空气过滤器，对环境的净化功能作用明显。而校园作为相对活跃的社区，植物的净化功能显得尤其重要。在北方地区校园植物配置中，玫瑰、夹竹桃、黄杨、波斯菊等色彩鲜艳、观赏性强、易生长，同时可吸收多种有害气体的植物使用十分广泛 [4]。 　　1.3 人文功能 　　十年树木，百年树人。园林植物不仅能够净化空气、美化环境，在校园这样一个学习气氛紧张、压力巨大的环境中，优美的自然景观、良好的植物配置、赏心悦目的花草树木可以缓解师生们的精神压力，同时潜移默化地影响着师生的道德、品格及修养[5]。风格迥异的植物景观结合各高校形态独特的雕塑、大石、走廊、楼群等建筑，形成了特有的校园文化，使处于其中的师生精神饱满、心情愉悦，呈现出“人景共生”的人文生态意境。 　　1.4 分割空间 　　大学校园有教学区、宿舍区、文体活动区、商业区等，科学合理的植物配置能有效地分割这些区域，形成相对独立的校园板块环境，同时又能将不同的区域有机地结合起来，形成统一连贯的整体，实现“围而不合、封而不闭、隔而不断、分而不离”的校园区划目的[6]。 　　1.5 其他功能 　　校园植物在一定程度上具有防风防灾的功能，对于大同这类多风地区，校园四周的高大乔木可以有效减缓风速。同时植物的生物特性可改善校园气候，调节空气温度和湿度，缓解北方气候骤变带来的不适。另外，植物配置也可弥补校园建筑在外形上的不足，起到隐蔽遮挡的作用。 　　2 北方地区校园植物配置的原则 　　2.1 适时适地原则 　　适时是依据北方地区的气候条件，校园植物在栽植时应以春栽为主，且尽早栽植保证成活率；同时考虑植物的季节特性，选用不同的植物采用不同的配置方式使校园植物能够在不同季节表现出不同季相，做到“春来桃红柳绿，夏日百花争艳，秋景红叶飘飞，冬日踏雪赏松”。适地即根据北方地区的地质和气候条件、校园所处的地理位置、当地乡土植物的种类以及生长习性，在进行植物配置时充分考虑植物的抗旱性、耐寒性及其对水分和温度