医学常见的大堰河我的保姆.pptVIP

写作背景 大堰河—我的保姆 顺昌一中张贞桂 　　三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： 　　“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！” 教学重点 ①通过典型细节分析认识大堰河勤劳、淳朴、善 良、慈爱的形象 ②通过贯穿全诗的思绪理解诗人对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 ③了解排比、反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用。 作 者 介 绍 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世.艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 大堰河背景知识 第一部分（1-3节）写大堰河的身世与自己的关系；——怀念与痛悼 第二部分（4-8节）描绘大堰河的形象：勤劳、善良、慈爱。——眷恋与感激 第三部分（9-11节）写大堰河死后菲薄的葬礼和家人悲惨的遭遇。——同情与控诉 第四部分（12-13节）写诗人在狱中呈给大堰河赞美诗。——讴歌与赞美 第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生； 2节交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。 总 结：介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。 1. 1、2节主要写了什么内容？表达怎样情感？ 雪压草盖的坟墓 2.第三节了抓住哪些意象来写？创造了怎样的意境？ 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 檐头枯死的瓦菲 意 象 被典押了的园地 长了青苔的石椅 一组衰败凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，突出大堰江坟墓及家园的凄凉，为全诗罩上悲剧的气氛。 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？ 表现了深厚的母子情谊 　　八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；突出大堰河无时无刻不关心、照料、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。 。 4.阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?　　 因为大堰河深爱着她的乳儿, 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。　　 从住、穿、吃三个方面描写。 同“我”在大堰河家的生活形成鲜明对比。一方面突出新家虽富有但缺少爱，大堰河家虽贫穷但充满爱，以此表达我对大堰河无比眷恋的深厚感情；另一方面也反映了社会的不公。 5. 阅读第6节，思考：作者抓住哪些细节描写自己陌生的家，这样写有何作用？ 我做了生我的父母家里的新客 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 6、阅读第7节思考：大堰河在地主家含着笑做了哪些事？这样写有何作用？ 　作用:　六个排比写出大堰河不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动不仅表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她虽命运悲惨，但为人乐观,隐忍知足,要求卑微，乐天知命。 7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱? 切糖 赞美乳儿 做梦 贴画 8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么