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剖析鞭辟入里循逻辑 　　平常批改学生的作文，我经常发现初学议论文的同学在运用事实论据时常犯对事例“一举了之”的错误，即简单地以事例代替说理。这样写出来的作文往往立意肤浅，结论草率。我们写作文时不仅要举事例，还应对事例进行分析。分析说理是文章的梁柱，援引材料是文章的墙瓦。如果分析不透彻，说理不充分，即使材料再多，文章也只不过是一堆没有骨架的肉，一摊没有枝干的叶。我们应该认识到，议论文质量的高低，除论点的正确与否、论据的典型与否外，还要看分析是否全面、深刻。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析的深入程度不同，其质量就大不一样。 　　我们在对事例进行分析时可采用如下方法。 　　【揭示原因，发掘内涵】列举了事例之后，我们要用自己的语言来分析为什么会产生这样的结果，这个事例有什么深刻的内涵。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后的一段分析： 　　为什么孟母居于墓旁，孟子每天只会学哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接的联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。 　　本段文字通过分析孟子“学哭丧”的行为，从人的社会属性的角度考虑，阐明了环境对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“近墨者黑”的必然性。 　　再如下面的作文片断： 　　三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭时，他将二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但马谡仍然坚持自己的意见。结果，蜀军被司马氏围山断水、放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵书，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹?庇胨韭碥玻?使司马懿被削除兵权。马谡之所以失败，是因为他狂妄自大、固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（优秀作文《自信，但不能盲目》） 　　这段话运用的是因果分析论证法，作者在举例后对事例进行了恰当的分析。文章先列举了三国时马谡失街亭的事例，然后深入分析街亭失守的原因是马谡狂妄自大、固执己见，不能听取别人的正确意见，最后水到渠成地得出了“我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见”这一观点。 　　【假设分析，反面论证】假设分析就是举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反的情况，从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。例如《六国论》中的一段分析：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 　　再如《说问》中的一段分析： 　　假如司马迁不从人民群众中了解史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论呢？ 　　运用此法分析事例，可大大增强文章的说服力。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。 　　如下面的作文片断： 　　学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵国人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，最后忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作。可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而做作得很。真是偷鸡不成蚀把米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国寿陵的少年在学步之时，能融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短地走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不会爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许就会成为一种新形式美的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下。（优秀作文《走出属于自己的一步》） 　　这个作文片断较好地运用了假设分析的方法。文中举了两个事例，接着用“倘使……就……”“假若……就……”从正面假设分析，从而论证了“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。 　　【分析意义，以小见大】这种分析的特点是举了事例之后，用自己的语言分析这个事例所蕴含的道理和意义，从而以小见大地证明文章的观点。如“德国总理勃兰特，于20世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力”。作者这样分析事件的意义，其实也