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动漫教学浅述 　　基金项目：本文为广西教育厅广西高等学校一般资助科研项目《以广西壮族民间艺术为元素的动漫短片《刘三姐》创作研究》，（项目编号：201203YB175），贺州学院科研项，《广西壮族民间传说应用于动漫作品创作研究》，（项目编号：2012PYSK05）研究成果之一 　　摘要：近年来，我国已经有近300所高校开设了动漫专业，培养的动漫人才数量是年年增高，但总体来看，动漫人才的输出仍然无法满足国内动漫产业对动漫人才的需求。目前我国各地高校在专业上分得不够细，并且在量和质两个方面的培养都还不够。 　　关键词：动漫教学；广西高校 　　近年来，我国已经有近300所高校开设了动漫专业，培养的动漫人才数量是年年增高，但总体来看，动漫人才的输出仍然无法满足国内动漫产业对动漫人才的需求。目前我国各地高校在专业上分得不够细，并且在量、质两个方面的培养都还不够。 　　1997年广西接力天高动漫影视传媒有限公司制作的《神脑聪仔》在中央电视台的播出开启了广西动漫产业发展的序幕，之后，动漫企业在广西生根发芽。据笔者不完全统计，广西目前拥有60多家动漫企业，其中桂林31家、南宁20多家、柳州20多家，北海和来宾也有企业分布。涌现出柳州蓝海科技、广西蓝海世纪数码传媒、桂林力港网络科技、桂林云尚动画制作、南宁九金娃娃动漫等一批动漫骨干企业。但大多企业要么依靠承接外包加工维持生存，要么依靠播映收入和政府奖励资金来维持运转，企业核心竞争力不足，盈利模式单一，效益普遍较差，没有形成从创意、制作、运营、播出到衍生产品研发与营销的完整的动漫产业链，并未实现真正意义上的产业化规模生产。广西动漫产业在全国也处于较为落后的地位。[1]所以对动漫人才的需求非常迫切。毫无疑问，广西各地高校便是源源不断输送人才的摇篮。 　　笔者曾经到过多家广西高校考察过，通过调查分析，认为在广西地方高校动漫教育中有几个问题要加以注意。 　　1 加强动漫专业师资队伍的建设 　　高校的动漫专业师资数量极度稀缺，其中一些教师是通过各种专业短期培训和教师自修的方式来达到的，另一些教师是引进动漫公司中从事动画设计、制作的有实践经验的人员。但真正同时具有理论和实践的专业人才实在是太少，完全无法满足高校对动漫专业师资的需求。 　　虽然在广西高校中，除军事、医药院校外，几乎每所高校都设置了动漫专业，每年动漫专业毕业生超过5000人，但专业师资、教材、教学体系等还不够完备，专业培养也缺乏重点，并且开设动漫专业的院校多为专科、高职，培养方向多为技术型人才，极少有创意人才。教学上又大多着眼于绘画和电脑技能等技术操作层面的培训，而对学生人文底蕴、艺术修养等方面的培养并没有给予应有的重视。由于学校动漫教育与社会需求的脱节，往往培养出来的学生还只是初级人才，一时无法适应制作要求，必须经过相当长时间的磨练之后才能胜任工作。[2] 　　广西艺术学院2012年教师招聘计划中，绝大多数专业或岗位的学历及职称都要求硕士、中级以上职称或博士、高级职称，而影视动画三维动画教师、影视动画（美术类）二维动画教师学历只是要求本科以上，甚至没有职称要求。广西师范学院美术设计学院也遇到同样情况，寻找多家院校动漫专业的硕士生未果，退而求其次，招重点大学的本科毕业生也未能如愿，好在部分本校教师和研究生自学成才，担当起了大部分教学重任。可见动画人才匾乏，教师十分紧缺。部分高校的个别骨干教师专业水平很高，所设计的作品在国内外均享有盛誉，但由于收人和付出严重倒挂，打击了他们的积极性 　　2 加强动漫专业设备的建设 　　专业设备建设是高校动漫专业建设的一个非常重要的方面。如今，动漫专业对设备的要求也越来越高，电脑配置要求CPUPentium4或以上，Intel芯片组的主板，内存512MB或更高，硬盘200GB或更高。而且在后期的非线性编辑系统制作上，需要投入大量资金。 　　动漫专业是密集高科技的一种教育类型，须配备充裕而又具有高科技含量的教学设施作为技术保障。有的高校有些并不具备相关条件，缺少资金投人，但又盲目跟风。动漫专业招生较好，学校为了追求经济效益而一再扩大招生，造成教学设备与教学严重脱节。 　　高校只有加强设备建设，教师在现代技术条件下进行动漫教学的能力才能不断地提高，同时，也有利于提高学生的专业能力和技能，为学生之后的职业定位和选择打下坚实的基础。 　　3 合理安排专业课程 　　一直以来，动漫专业的课程设置不太规范，主要课程都是素描、色彩、动画基础、原画设计、卡通造型基础、卡通名片赏析、卡通连环画基础、广告创意与制作等。而计算机三维动画制作3DMAS、三维动画制作MAYA和影视后期制作能力分别是二（三）维动画成片制作或者独立制片进行的最佳的选择课程。应该增加相关的计算机软件运用基础课程，这样，同学们可以依据