双语教学在医学生临床见习中实践剖析.docVIP

双语教学在医学生临床见习中实践剖析 　　【摘 要】双语教学作为我国高等医学教育的一个重要趋势，旨在提高学生的外语听、说、写的能力。传统的医学理论课上，双语教学的教师主要以双语“教”，即灌输知识为主，而缺少交流的过程。而在临床见习课中，双语带教可以同时提高医学生“听”的能力，也能提高学生交流的能力。本文主要总结在临床见习课中，双语教学的体会和感想。 　　【关键词】双语教学；临床实习；医学教育 　　Evaluation of Bilingual Teaching in Clinical Probation of Medical Students 　　Qu Jinlong，Wang Xi，Wang Lv，Liu xuefeng， Li Wenfang，Lin Zhaofen 　　Department of Critical Care Medicine，Shanghai Changzheng Hospital，The Second Military Medical 　　University，Shanghai 200003，China 　　[Abstract]Bilingual teaching is becoming more and more popular in higher medical education， which aim is to improve the listening， speaking and writing skills of medical students. In traditional bilingual teaching classes， teachers usually implant knowledge to the students， without any communication with them. The students feel boring. In the clinical probation， bilingual teaching can not only improve the skill of listening of the students， but also improve the skill of bilingual communication. In this study， we conclude some of our experience in bilingual teaching of clinical probation. 　　[Key words]bilingual teaching；clinical probation；medical education 　　1 双语教学是医学教育的趋势 　　随着改革开放的不断发展，国际交流的不断深入，对外语人才和外语技能的需求日益增加，尤其在医学领域，国际交流和国际权威杂志上发表文章都要求通过外语来完成，所以培养优秀的医生，就需要提高其外语水平，让他们熟练掌握外语技能[1]。与传统教学相比，双语教学不仅增加了教师的工作量，还给教师带来了巨大挑战，部分教师外语水平不够，不能很好地胜任双语教学的要求。而对于大部分医学生而言，公共外语水平不低，部分能很好地进行公共外语的交流，但缺乏对专业词汇的掌握，这也让学生在专业交流和写作中变得束手无策，如何更好地探索提高学生的外语能力，成为目前医学教育的新任务[2]。 　　在医学教学中，尤其很多大班的基础课枯燥乏味，双语教学时，更是让学生失去兴趣，并造就了学生的厌学情绪。双语教学应该激发学生的兴趣，我急救医学教研室探讨激发学生的兴趣的方法，利用大班课后的见习课的机会，采用中文理论讲解，英文重点词汇讲解，重要病例英语汇报相结合的方法，为激发医学生双语教学的兴趣和增加医学生外语水平提供参考。 　　2 设计思路与实践 　　2008至2009级五年制本科有242名学生至我科见习，分为双语教学班和非双语教学班，非双语教学班常规见习（非双语带教），主要内容同双语见习班；而双语班，整个见习课中为三部分内容，第一部分：理论讲解，在讲解理论的时候，主要采用中文讲解，遇到重要的专业词汇，尤其医学的专有名词等，通过演示文稿列出或者打印给学生，第二部分重点讲解医学专有名词，比如在带教休克章节中，通过外语重点解释：Shock，Hypovolumic Shock，Cardiogenic Shock，Obstructive Shock，Distributive Shock等，第三部分为重点病例，将典型的病例通过英文在演示文稿上打出来，然后通过互动的方法，让学生主动通过英文提问（模拟国外询问病史等），并由一个学生做病例汇报，并进行讨论，带教老师再进行点评，重点强调国外询问病史的习惯及使用