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让学生的心灵花朵在阳光下绽放 教育是一种职业更是一门艺术，我认为从事这种职业很光荣，掌握这门艺术却并不是一件容易的事，与各位同行相比，我只是教育艺术的叩门者，倒是这十几年教学工作让我品尝了一些教育的酸甜苦乐，老师们聚在一起时常感叹：现在的学生不好教，打不得，骂不得，批不得不用说，有时候自己真心实意付出得到的是学生的不理解和冷漠的拒绝，真的很心疼。父母对子女的过分溺爱，使孩子不能正常的与人相处。社会上对个性的张扬使得稚嫩的心把标新立异与叛逆当成了个性来追求，这就难免使教学在一部分学生中成为了老师的一厢情愿。然而，我认为学生冷漠是一种人性的缺失，是学业、事业路上的绊脚石。身为教师，育人为本，我们有责任用师德的春风沐浴学生的冷漠，让学生的心灵花朵在阳光下绽放。 一、热爱学生，是师德的根。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患 疾病的同学。王伟和宋超同学是两个比较弱智的儿童。智力的缺陷给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着两个单纯可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。作为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他们听懂我说的一句话，我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。下课了，为了使他们明白简单的算理，我一遍一遍地和他们一起重复那些单调的计算过程；为了和他们扫除交流障碍，课下我刻苦学习儿童心理学，仔细揣摩他们的独特个性；为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他们和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，在第一学年的期末检测中，他俩都取得了很大进步。 二、尊重家长，是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中起着举足轻重不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。 这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，这一做法取得了非常好的教育效果。 家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。 三、 乐教勤业，是师德规范的基本要求。 通过师德学习，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步 伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教 书育人带给我的乐趣。 屈指算来，我已从事教育教学工作十五年了，教过的学生累计也 接近一千多人。当我看到同学们学有所成走向各个工作岗位，我渐渐 从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤 业的巨大动力。 为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备 课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳 动，而是成了我展示个人才能的舞台。我不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 四、求实创新，是师德的最高境界。 身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的 教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然 后知不足。处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠 道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥