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第一部分 导言 第一章 经济学的性质与范畴 第一节 经济学是一门社会科学 经济学是一门科学。 跟其它科学一样，它由解释（理论）与经验事实构成。 其中，理论帮助我们理解真实世界，并对真实世界作出正确的推测；而经验事实则可能支持理论，也可能推翻理论。 人们对经济学的质疑 经济学家总是意见相左，让人难以相信经济学已经获得科学的真理。 例子 1.1 生态学家、经济学家和统计学家 如果经济学能科学地推测财经和商业事件，那为什么他们没有全都致富发达？ 例子 1.2 男性大学毕业生的收入（按学科分） 第二节 “经济人” 理性 “理性行为”在使用中至少有两个含义。其一是指方法，其二是指结果。 例子 1.3 理性的司机？ 例子 1.4 理性地装病？ 非理性行为 例子 1.5 “非理性繁荣” 人类目标——自私的假设 亚当·斯密说：“我们每天所需的饮食，不是出自屠户、酿酒师或面包师的恩惠，而是出于他们自利的打算。” 例子 1.6 自私的经济学学生？ 例子 1.7 自私的经济学教授？ 无知与不确定性 说人是理性的，并不等于说他们是无所不知的。几乎所有决策都受制于不确定性。 第三节 市场与非市场行为 我们都需要食物，但获取食物的方法多种多样。想从面包师那里得到面包的人可以找份工作，赚取足以购买面包的收入。另一种方法是去偷面包。还有一种方法是设法说服面包师行善送面包。消费者还可以组织一场政治运动，迫使面包师免费送面包。“狭义经济学”集中研究这些行为中的第一种，即通过市场进行自愿交易的活动。 例子 1.8 犯罪也是经济选择——“三振出局” 第四节 价格分配——市场制度 想一下在你们的经济学班级里，教室的座位是如何分配的。一些座位优于其它座位。一种可能的规则是先到先得。或者是由教授根据他喜欢的标准来分配。或者是学生选举成立一个委员会来解决分配的问题。在不是那么一团和气的情况里（如摇滚音乐会），能否获得优座可能取决于你排挤他人的能力。以上所说的都是分配稀缺资源的非市场方式。另一方面，座位的权利可以通过市场方式（如拍卖）来分配。 例子 1.9 竞投教员办公室 市场的关键特征是价格（price） 市场价格决定商品和资源的分配。 从卖方或供方的角度来看，价格指导生产。 市场机制引导我们所有人为别人的利益而工作。结果就出现了井然有序的经济，满足人们的需要和愿望，却不必有任何人来计划。 第五节 组织内的行为 传统的“狭义经济学”集中研究市场，而“广义经济学”的研究方向之一则是研究组织内的行为。在组织内部，至少在一定程度上，资源不是通过交易而是通过指令来分配的。 但是，“经济人”假设在组织内部仍然起作用。 第六节 实证分析与规范分析：“实然”VS“应然” 在科学方面，经济学是严格实证的。它回答诸如“这个理论（解释）是否符合现实世界？”的问题。 但经济学也有规范的方面，处理诸如“应否采用这个政策？”的问题。 例子 1.10 经济学家何时互不同意 第七节 经济制度的要素 经济中的决策者 个人（Individuals）是社会的基本单位。 企业（Business firms）是由个人组成的单位。 政府（Governments）也是经济决策者。 现代经济还有其他决策单位。工会和卡特尔是市场的卖方组织。还有志愿团体，如俱乐部、基金会和宗教机构。个人通过这些团体联合起来，进行集体的消费决策。 稀缺、选择的对象和经济活动 所有经济问题的根源在于稀缺（scarcity）。 经济选择的对象称为商品（commodity）或物品（goods）。 消费（Consumption）是最根本的经济活动，因为它是所有其它活动的原因。 生产（Production）是个人和企业的另一种经济活动。生产活动把资源转化为消费品。 第三种主要的经济活动是交换 第八节 微观经济学与宏观经济学 在大部分的微观经济学中，我们解释了“无形之手”如何以及为何运作良好，自私如何以及为何引导人们在生产合作的自发体系中为他人服务。 宏观经济学解释的却是，为什么通过市场协调经济活动有时会失灵。 微观经济学的研究对于正确理解宏观经济学也是必要的。但是，可能要用“广义经济学”才能达到这样的理解，尤其是要把不完全理性也考虑在内。 * * *