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剖析高考语段压缩题之定向压缩 　　语段压缩题几乎是江苏自主命题以来年年必考的一道题型，我们没有理由不予以重视。下面选取江苏2011年和2010年两年的语段压缩题，探究其命题规律，寻找答题方法，以期对同学们来年备考有所启发。?? 　　一、明确题型，认真分析?? 　　1.（2011年江苏高考题）下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。（4分）?? 　　我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口――郯城――庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。?? 　　解析：这是一道指向性压缩题，只要分清层次，就能概括了。?? 　　参考答案：海区特点；地质构造；历史记载?? 　　2．（2010年江苏高考题）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)?? 　　科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”――二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化咸有机碳，封存于水生生物体内。?? 　　解析：这是一道“提取关键词”题。解题步骤：1.读题。明确陈述对象、主要事件或议论的中心观点。2.分层次。明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可以分为三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。?? 　　参考答案：①吸碳；②“略施魔法”；③光合作用?? 　　二、研读考题，探究规律?? 　　通过对江苏近两年来的高考试题的对比研究，我们会发现有如下规律：?? 　　一是命题考查的稳定性。其考查的能力是：提炼内容、概括语意的能力。二是设题角度的稳定性。其几乎不采取“用一句话概括”材料主旨的命题模式，而采取“定向筛选、分点概括”的形式命题。三是题型趋向于微观变化。压缩语段题题型较多，江苏命题试图在这一固定不变的考点里寻求微观的题型变化，2011年考“概括中心内容”式，2010年考“提取关键词”式，2009年考“下定义”式，均体现了这一追求。然而，无论怎样考，其大方向是不变的：定向筛选、分点概括。?? 　　三、关于定向概括压缩题的解题技巧?? 　　“定向概括”压缩也叫“设定角度”压缩，又叫“选择性”压缩。这种题型最大的特点，不是让你概括整个语段的内容，而是按照题干给定的要求和角度去提取、概括语段中的相关信息。这种题型也是江苏压缩语段的鲜明特色。?? 　　做“定向概括”压缩题，关键在于两次“取舍”。第一次取舍，必须把题干要求的相关文字信息选准，定好“取”的范围，把其余文字舍去；第二次取舍，是在选定的范围内，再提取关键信息，舍弃其他次要信息。第一次取舍，要选“准”，不能漏掉相关信息；第二次取舍，要提“主”，在众多符合要求的信息中选取主要的、关键的信息。?? 　　按照特定要求提取特定信息时应注意：①“特定信息”散布在材料中，我们要能够根据题干要求从材料中辨别并筛选出有效信息。②根据题目字数要求，用恰当的语言（句式）概括整合筛选出的信息。?? 　　 　　巩固练习?? 　　1.根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)?? 　　区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。?? 　　“洼池效应”指：______________ 　　2.阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。(不超过25字)?? 　　4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅