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附件 1 坪石天主教小學 二零一八至二零一九 年度 全方位學生輔導服務計劃書 目錄 一. 辦學宗旨 二. 學校目標 三. 本年度輔導目標 四. 學校概況 五.施行方案 六. 學生輔導工作計劃 七.評估 八. 人手/資源分配 一. 辦學宗旨 以基督作為磐石，培育孩子仁愛堅毅的品德，邁向人生的真善美。 二. 學校概況 強項： 1. 學校以「全校參與」模式推行訓輔工作；訓育、輔導、德育、宗教及學生支援等工作小組已合併為校風及學生支援組作統籌，成員 間分工明確清晰，有助 推展學校的學生輔導工作 。 2. 設有級訓輔老師，與班主任保持緊密合作，為有行為問題之學生提供適切協 助，以達致「訓輔合一」。 3. 學校積極爭取家長及社區資源，以提昇學校之效能。 4. 家長頗信任學校及老師，並樂意與學校合作，對輔導學生及教學方面都有正面幫助。 5. 學校設有班主任課，加強教師與學生之間的溝通。 弱項： 1.部份學生家庭背景複雜，缺乏父母照顧及關懷，常引致子女的學業、情緒及操行出現問題，加重教師之工作負擔 。 2.部份學生欠缺責任感、自我管理及解決問題等能力；良好的朋輩模範亦較少 ，須就個別不同之行為適應、情緒問題、逆境處理等提 供適切的支援。 3.部份老師未能全面掌握與家長溝通方面之有效方法，家校合作尚有發展空間。 4.部份 學生家長對子女的管教及溝通等親子技巧不足 ，未能發揮家庭培育孩子健康成長的功能。 三. 學校目標 1. 讓 學生認識 天主創造萬物的化工，效法基督的仁愛。 2. 培養學生積極人生觀，尊重和愛惜生命，強化他們在個人、群性及解難方面的發展。 3. 老師能夠照顧個別差異。 4. 培養學生的良好品格。 5. 培養學生的關愛及互相欣賞文化。 四. 本年度輔導目標 1. 凝聚全校師生的力量，提供適切的全方位學生輔導服務，建立良好的校風，深化全校關愛文化，在學校營造一個充滿關 愛、互相欣 賞及尊重的學習環境 。 2. 學生能了解及發展自己的品格強項。 3. 學生能有效管理情緒，建立和諧校園。 4. 透過服務學習，建立學生關愛他人、責任感及承擔精神。 5. 讓學生學懂珍惜，常存感恩之心。 6. 加強家長與學校的聯繫，發揮家校合作的精神 。 五.施行方案 學生輔導人員在學校系統的角色與其機構的支援 1. 發展多元化的溝通平台，包括校務會、 校風及學生支援組會議 、訓輔組會議 、分級個案會議 等，加強訓輔訊息的流通，促進老師間 的溝通，並持續地檢視輔導工作的進展及作即時的修正。 2. 學生輔導員統籌全方位學生輔導服務，並與訓輔組、學習支援組及德育及 公民教育科 協作，以促進學校的整體發展。 3. 與區內、外機構密切合作，以支援家長及教師處理學生/子女問題。 4. 引入學生輔導員隸屬機構的中央支援服務小組協助推行活動，並由督導員監察輔導工作之推行。 5. 協助學習支援組及駐校教育心理學家於校內的工作以支援有特殊學習需要的學生。 推行校本輔導活動 1. 以 「正向情緒 躍動身心」 為主題，讓學生能了解及發展自己的品格強項， 學生能有效管理情緒，建立和諧校園。 2. 協助訓輔組推行「班級經營」活動 ，使學生相處融洽 、凝聚班級的向心力 ，以及促進師生關係 。 3. 透過成長的天空計劃，從而及早介入及強化學生面對逆境的能力。 4. 學生輔導員與德育及公民教育科 協作完善已納入正規課程的成長課 ，並於課程加入 學校關注事項的課題、班級經營課、「成長的天空 發展課程」、「生活事件」 等，並由老師授課。 5. 協作開展服務學習，建立學生所需及級層發展的特色，透過班本及 全校性的服務崗位及服務組織、朋輩支援計劃，及各種性質的社 區服務，建立學生關愛、責任感及承擔精神。 6. 以個案形式跟進出現情緒、行為及家庭問題的學生。 教師專業發展 1.配合「成長的天空」計劃安排優質教師工作坊， 提升教師在輔導學生的知識及技巧 。 2. 配合校本需要，邀請外間機構及駐校教育心理學家協辦有關 特殊學習需要的 教師工作坊。 家長支援 1. 與家長教師會協作 ，邀請外間機構到校為 家長舉辦提升管教技巧的講座。 2. 推行親子