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《小石潭记》 柳宗元 本文选自《柳河东集》。柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,世称柳河东,他曾经被贬为永州司马,写下了连续性的山水游记多篇,其中《小石潭记》等八篇,和称《永州八记》 体裁: “记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 朗读课文,正字音: huáng liè chí yǔ kān cēn 篁竹 清 冽 为 坻 为 屿 为 嵁 参 cī 差不齐 yí chù xī qiǎo chuàng 佁然 俶尔 翕忽 悄 怆 suì 幽邃 重点实词: a 清冽; 冽, b 坻, 屿, 堪, 岩, c 蔓, 蒙络, 摇缀, 披拂, d 依, e 佁然: 俶尔: 逝, f 斗, 蛇行: g 犬牙差互: h 环合: 悄怆: 邃: 合作探究 1.说说课文按照什么顺序写的,主要写了哪些景物?怎样写的?体现了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 2.走进文章,我来品一品 (1)找出精妙之词,以“我认为---------词(字)用得好,写出了“-----------”为话题发言。 (2)找出精彩之句,以“我认为------------句美,写出了------------”为话题发言。 (3)以“我从文中----------处,领会出作者------------的心情”为话题发言。 (4)品写法:从写景的角度、方法方面自由发言。 文中的“动”与“静” ① 游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。 ② 写小溪。就小溪本身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇爬行那样,这是流动的。用了这两个比喻,一静一动来描写小溪。 文中的“对比”和“烘托” ① 为了突出鱼的生动活泼,把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。 ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。 文中的“景”与“情” 作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 文中的“镜头”与“画面” 在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很像一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个字,就活灵活现地描绘出了潭水中游鱼的美景。 小石潭记 作业布置 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 本乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ——寓情于景 总结训练 走近小石潭,这里有___的潭水, ___的潭石, ___的游鱼, ___的溪流,这些都带给作者___的心情;小石潭周围的环境____,这又触发了作者的____之感。作者在写景时注意到____的结合, ____的结合, ____的结合;在抒情上,主要运用了____的手法—柳宗元是当之无愧的写景高手,抒情行家。 可爱 清澈 奇特 曲折 快乐 孤凄悲凉 远景近景 动景静景 正侧面描写 借景抒情 幽深冷寂 课堂练习 1、文学常识填空 本文选自________ ,作者是_____,字_____,_____人,___ 代著名____家,世称______ 。 他被贬为永州司马时,寄情山水,写了_______,本文是其中的一篇。 2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。 (1) 潭 中 鱼 可 百 许 头
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