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在中职会计教学中渗透心理健康教育剖析 　　摘要： 学生的智力、情感、意志等心理活动主要是在教学活动中展开的，教师与学生、学生与学生的人际关系和人际交往也是在教学活动中形成的。因此，在中职学校会计教学中，如何结合会计学科特点，挖掘一切可以利用的因素，将心理健康教育渗透在教学过程中，是值得探索的问题。 　　关键词： 中职会计教学心理健康教育教学方法 　　 　　教学工作是学校的中心工作，课堂是师生最重要的活动场所。学生的智力、情感、意志等心理活动主要是在教学活动中展开的，教师与学生、学生与学生的人际关系和人际交往也是在教学活动中形成的。因此，在中职学校会计教学中，教师可结合会计学科特点，挖掘一切可以利用的因素，将心理健康教育渗透在教学过程中。 　　一、教师层面：中职会计教师要具有渗透心理健康教育的意识。 　　职校的生源质量明显低于普通高中，许多学生养成坏习惯，心理存在问题的学生较多，教育的难度相当大，教育效果与教师期望背离严重，特别是年轻教师极容易产生疲劳感，害怕面对学生，有时出现空虚、失望的心理，以至于放弃努力、放弃积极进取，得过且过，甚至认为职业教育工作无价值感、枯燥无味，强烈反映出教师的压抑心理，产生排斥心理。 　　基于这种现状，会计教师应该学会心理调节。现代教育要求教师是个和谐发展的人，一个有着健全个性、心理健康的人。尤其对教师来说，心理健康的价值更大。当然，在生