诗歌鉴赏几种类题型导论.ppt

【例题】 鹧鸪天.室人降日，以此奉寄 . [元]魏 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 “又”，即“又一次，再一次。”，去年此时人在家，今年却又一次在天涯之外。暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 【练习】阅读下面这首诗，回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？　　 【答案】同意。 (步骤一)看，在诗中指回望。 (步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 (步骤三)只一“看”字，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 眼儿媚· [南宋]朱淑真 迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。 ⑴ 概括上阕作者感情的细微变化。（2分） 答：从清明前，面对风和日丽、花香怡人的春日美景的愉悦（1分），到清明后，面对落花飞絮、云雾压楼的郁闷惆怅（1分）。 ⑵ 请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。（4分） 答： (步骤一) “锁”字在诗中指“笼罩” 运用拟人手法（1分）， (步骤二)形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景（2分）， (步骤三)暗示了深闺女子郁闷（烦恼）的心情（1分），意味无穷。 ⑶ 词的下片是如何表现“春愁”的？（4分） ??答：下片运用了以乐景写哀情（反衬）的手法（2分），通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀（春）愁（烦恼、惆怅等）（2分）。 古诗复习 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 明确考纲要求： 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 考题设计即是从内容、形式、思想情感三方面入手 古诗考什么？ 一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。 基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容情感（可翻译后概括 ）。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，还可以答这样写的效果和作者情感）。3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5、如果题目要你“简析”，则可按规律2的方式回答。 二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。 3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗等（思想内容）。手法：象征、比喻、拟人、对比、衬托 4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容） 手法：用典、联想、对比、衬托、扬抑、虚实等。 5、边塞征战类。这类诗，多描写绝域风物，军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国精神。 术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、悲愤、愤懑等等（思想内容）。手法：烘托、渲染、对比、双关、讽刺等。 鉴赏诗歌 2、诗型 1、基调 3、背景 4、风格流派 五线谱 情感基调 炽热 狂喜 愉悦 欣喜 愁思 伤感 悲伤 痛苦 中 高 低 ①写景抒怀（托物言志）②送别怀人诗③咏史寄怀诗④宫怨闺怨爱情诗⑤政治讽谕