幼儿教师情绪管理与压力管理.pptVIP

幼儿教师面临的工作压力 一、时间压力 今年3月份国内一项调查显示：82%的老师坦言工作压力大、抱怨工作繁重、薪水少、社会地位不高简直是24小时保姆。 幼儿教师面临的工作压力 二、管理与行政压力 幼儿教师面临的工作压力 第三 家长压力 溺爱型 孩子永远不会错 自大型 自以为教育专家 推卸责任型 教育责任全归老师管 关爱教师，缓解压力 关爱教师，防患未然 关爱教师，缓解压力 第一、教师与家长建立互相尊重的合作关系。 第二、引入适当的心理辅导资源 结语 如果想对孩子好，就请对老师好。因为教师是孩子成长路上相伴左右的伙伴。要想对老师好，长远来看，最应该关注的就是教师的心理健康。因为只有给老师足够的爱，老师才会给我们的孩子更多的爱与关怀。 开开心心，做成功快乐的幼儿教师！ * * 情绪管理：是指一个人对情绪的理解和敏感程度，以及对情绪的控制能力。“情商”、“情绪素质”等概念有类似意义。 人的情绪管理能力的高低差别很大，与遗传因素、后天环境和努力的影响关系密切。能力高的人，能够理解情绪的本质，自主控制自己的情绪，时刻生活在轻松快乐的心境中，生活在幸福之中。情绪管理能力低的人不知道如何面对自己的情绪，甚至被情绪所困，经常处于悲惨的心境中。因此，情绪管理能力的高低直接关系到我们的生活质量。 情绪管理能力可以学习，也可以经过努力不断提高。 情绪管理远比我们在学校教育中所学习的任何一门学科都要重要。如果一个人的情绪管理有问题,不管他从事什么工作都有可能经常不快乐，甚至可能都做不好。 * * * 我国的幼儿教师面临长年的工作压力，有功劳不见得升职加薪，且要承受社会大众和家长无时无刻拿着放大镜的检视。很多教师因压力而疲劳，甚至罹患身心疾病，苦不堪言。甚至有志从事教师的优秀年轻人看到教师的待遇低、要求高而令之望而却步。 台湾教育学者魏玉卿等人对幼师心理健康的研究，显示教师工作压力主要有以下四个方面： 一、时间压力。 教师的工作时间并不仅限于规定的上班时间。在上班时间以外，往往在家长或校方需要教师时，下班后或者放假都可能突然接到工作。有些甚至夜里12点还在接受学生家长的咨询。今年3月份国内一项调查显示：82%的老师坦言工作压力大、抱怨工作繁重、薪水少、社会地位不高简直是24小时保姆。 * 教师的心理压力还在于教师处于一种特殊的工作结构当中。一方面学校的领导者布置的工作内容可能与教师的教学内容产生冲突。比如有些有幼儿园还将学校的招生工作压在老师头上，使得老师要兼顾教学与招生两方面的压力。有些学校开展教学评鉴后，出现了一些奇怪的现象，有些要求严格的老师被评了低分。有些上课幽默、对学生情感上友好、实则工作懈怠的老师却得到学生的喜爱，得了高分。而得分的高低直接影响了老师的去留。与教学无关的行政文书、公文撰写列入年度考核机制。这些做法都使教师无法专注工作，徒增压力。 * 随着时代的发展，教师、家长与孩子之间的角色不断经历着转变。教师是教育的权威的时代已经过去，现代的家长学历高、知识丰富，不断对老师的工作提出挑战。这其中也有一部分家长过分干扰老师的教学。有些家长把老师当成千手观音，对孩子要面面俱到。 * 有些家长老拿“爱”之类的观念对教师进行道德绑架，要求老师满足自己的一切要求。 * 但其实作为家长对于认真负责的老师，我们应该去关怀他们，帮助他们维持心理健康，换个角度想也是在帮助我们自己，让我们的孩子在学校能够得到更好的教学服务。 * 不久前，在英国发生了一个真实事件。一位留学生被狗咬了，他着急的到医院看病，医生给她进行简单的伤口处理，就让留学生离开了。留学生问医生：不需要打狂犬疫苗吗？医生告诉她：不需要，英国没有狂犬病。公共卫生对疾病控制的作用远远大于罹患疾病后的作用。因此，关注教师的心理健康就是最好的预防工作。那么主要从以下几个方面着手： * 不久前，在英国发生了一个真实事件。一位留学生被狗咬了，他着急的到医院看病，医生给她进行简单的伤口处理，就让留学生离开了。留学生问医生：不需要打狂犬疫苗吗？医生告诉她：不需要，英国没有狂犬病。公共卫生对疾病控制的作用远远大于罹患疾病后的作用。因此，关注教师的心理健康就是最好的预防工作。那么主要从以下几个方面着手： * 心理学家弗洛姆在《爱的艺术》中认为爱要有四个要素：照顾、责任、尊重和了解。这四者不管是教师对学生、或者家长对孩子以及教师对家长同样适用。我们希望老师负起责任，那么家长也要负起责任。如果家长把教育孩子的责任都推给老师，那么这种关系欠缺尊重，同时也推却了自己应尽的义务。只有教师、家长、孩子一体化的合作，大家都付起教育与学习的责任，才能让教师、家长、孩子三者建立起真正的关系。 * 研究显示，影响教师心理健康的个人因素中，有效的应对方式包括：寻求支持 逃避忍受 不良功能行为。受过专业训练的教师，基