《如何关注英语课堂中的个体》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1 如何关注英语课堂中的个体，提高课堂整体效率 南宁市第十八中学 常梅 摘要： 长期以来，学生两极分化一直是初中英语教育中一个普遍存在而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为：“造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于 家庭和学校环境不同”。而作为一名优秀的英语教育工作者，我们关注的不仅仅是英语课堂中的部分学生，而应该努力关注每一个个体，公平地对待每一个孩子，从而提高课堂的整体效率，真正实现课堂的人性化，充分体现每个孩子的主体地位。 关键词：关注个体 师生、生生关系 面向全体学生 学习小组的实效性 激励性教学 在一个班级里，学生总是存在着这样或那样的差异，虽处于同一个教室里上课，这些差异给学生的学习成绩带来了相当的影响。而在实际教学中，教师未能充分认识到学生的个体差异性，教师安排的教学目标、教学内容和要求往往适合某些学生，而不适合另一些学生。班级学生人数多，教师也往往只是和部分学生进行交流，结果导致两极分化越来越严重。这不仅仅反映了教育机会的不均等，而且在客观上对学生的学习动机和愿望、学习的过程和效果都会带来不同程度的影响。 美国心理学家、教育学家布鲁姆认为：“造成学生学习差异的主要因素不在于遗传