中学生安全教育课件《校园暴》ppt.pptVIP

深州市于科中学 刘新孔 八年级法制第三课 《应对校园暴力》说课稿 说教材 校园是学生学习生活的主要场所。校园暴力是校园附近常见的有害现象。许多学生在遇到校园暴力时，并不知道应该如何应对。而本课内容正是针对这些问题展开的。因此学生很有必要通过学习本课来学会正确地对待校园暴力问题。 说学情: 初中各年级学生身心日益走向成熟，有一定的是非辨别能力，但涉世经验毕竟不足，缺乏法律知识，面对校园暴力往往不能正确应对，他们或因胆小害怕而忍气吞声，或因心怀怨恨而以暴制暴。缺乏应对暴力的心理准备和技能。 因此需要获得这方面的指导。 说教学目标: 知识目标：知道校园暴力的定义、形式及危害。 能力目标：让学生掌握防范校园暴力的方法，从而提高应对校园暴力的能力。 情感目标：帮助学生树立自我保护的意识，主动自觉地远离校园暴力，培养学生的非暴力情感。 说教法: 课堂教学以学生为本，以学生的发展为终极目标，为 了充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采取以下教法： （1）问题启发法。以提问的方式引导学生。 （2）事例讨论法。让学生讨论相关事例。 （3）要点归纳法。给学生归纳重点知识。 说学法: 1、合作探究学习法：让学生针对一个话题分组讨论，调动学生参与课堂，积极回答问题。这样可以加强对话题的理解。 2、活动体验学习法：让学生参与教学活动，在教学活动中得到体验和感悟，这样可以提升学生的情感和品德。 说教学重点与教学难点 教学重点：了解学习生活中可能会遇到的各种校园暴力侵害。 教学难点：培养学生对暴力侵害的防范意识提高学生对校园暴力的应对能力。 为了完成教学任务，我以“校园暴力是什么” －“如何应对校园暴力”的思路来组织教学内容 一、创设情境，导入新课（5分钟） 说教学设计 案例一： 因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。 案例二： 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。 二、新授课分为四个环节 第一环节：了解校园暴力的定义、形式及危害 （15分钟） 什么是校园暴力 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。 认识校园暴力现象的三种形式 1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。 2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。 认识校园暴力的危害 1 、严重影响和干扰正常学习和生活。 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤。 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为。 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护。 第二环节：了解校园暴力的原因（10分钟） 1、 学生身心发展不平衡 2、 压力 3、不良交往 4、 法律意识淡薄 5、 受害者忍气吞声或以暴制暴 （一）学生自身的原因 （二）家庭的原因 （三）学校的原因 1、校风校纪 2、应试教育 （四）社会的原因 1、暴力文化 2、现实的社会环境 第三环节：面对校园暴力，学生应该怎么办（10分钟） 当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理。 应对原则： 第四环节： 拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？ 1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 6、积极参加文体活动,舒缓压力 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体 说板书设计： 课堂小结口诀: 校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障 教师寄语：