(苏教版)四年级数学上册解决问题的策略.ppt

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1.体会“策略”的价值，感受列表是解决 问题的一种策略。 2.用列表的方法整理与问题相关的信息。 3.能运用所学知识寻求解决问题的策略, 来解决实际问题。 例1：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。 根据问题选择并整理条件。 每行 棵 行 树 每行 7 棵 3 行 桃 树 梨 5 4 桃树和梨树一共有多少棵？ 每行 5 棵 4 行 梨 树 每行 7 棵 3 行 桃 树 桃树：3×7=21（棵） 梨树：4×5=20（棵） 21+20=41（棵） 答：桃和梨树一共有41棵。 你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？ 从条件想起， 可以先分别算出桃树和梨树的棵数。 如何检验： 把求出的问题作为已知条件，把其中任一个条件看成问题，求出来。 小芳家栽了桃树和梨树共41棵，栽了3行桃树，每行7棵，栽了4行梨树，每行有多少棵？ 每行 棵 行 树 每行 7 棵 3 行 桃 树 梨 ？ 4 桃树：3×7=21（棵） 梨树：41-21=20（棵） 20÷4=5（棵） 答：梨树每行有5棵。 想一想：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。杏树比桃树多多少棵？ 先列表整理…… 每行 棵 行 树 每行 棵 行 树 桃 7 3 杏 8 6 每行 棵 行 树 每行 棵 行 树 桃 7 3 杏 8 6 杏树：8×6=48（棵） 桃树：3×7=21（棵） 48-21=27（棵） 答：杏树比桃树多27棵。 我们在解决问题时， 一般要经历哪些步骤？ 讨 论 1、先要弄清题意， 明确已知条件和所求问题。 2、再分析数量关系， 确定先算什么，再算什么。 3、算出答案，还要进行检验和反思。 分析数量关系，你有哪些体会？ 1、可以从条件想起， 也可以从问题想起。 2、可以通过列表、画线段图等 方法进行分析。 我校三年级有3个班，四年级有2个班。 三年级每班45人。 四年级每班48人。 三年级和四年级一共有多少人？ 下一步 想想做做（1） 每班48人 2个班 四年级 每班45人 3个班 三年级 3×45=135（人） 2×48=96（人） 135+96=231（人） 答：三年级和四年级一共有231人。 想想做做（2） 三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标，每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小力买了3张光盘，每张15元。 小力比小红少付多少元？ 小力 3张光盘 每张15元 小红 10张软盘 每张6元 小力比小红少付多少元？ 3×15=45（元） 10×6=60（元） 60－45=15（元） 答：小力比小红少付15元。 想想做做（2） 三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标，每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小力买了3张光盘，每张15元。 小芳比小力多付多少元？ 小芳 2个鼠标 每个70元 小力 3张光盘 每张15元 小芳比小力多付多少元？ 2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。 四五年级要栽120棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵 共栽 棵 四年级 个班 每班栽 棵 五年级 个班 每班栽 棵 120 3 4 28 ？ 共栽 120棵 四年级 3个班 每班栽28 棵 五年级 4个班 每班栽 ？棵 3×28=84（棵） 120-84=36（棵） 36÷4=9（棵） 答：平均每班栽9棵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21