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地理坐标图剖析 　　在地理高考中，地理坐标图是最常见的一种图形呈现方式。由于它能很好地考查学生提取和分析整合地理信息，归纳地理特征和时空分布规律的能力，所以，备受命题人的青睐。地理坐标图种类繁多，本文谨以典型试题为载体，对高考中常见、解题技能要求较高、学生容易出错的三种坐标图做一解析，力求归纳出便于掌握的解题技巧，以飨读者。 　　一、直角坐标系点状图 　　此类图，以点的形式表现某一地区或不同地区地理要素，在一定时间段（或节点）的量值、结构、变化趋势及空间分布特征。由于点可以集合成曲线图，也可以转化成为柱状图，所以，以点状图为例进行说明。 　　例1：（2013高考新课标Ⅱ）图1表示我国部分省级行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读图1并结合相关知识，完成（1）～（2）题。 　　（1）2005～2010年： 　　A.迁出人口数量贵州多于四川 　　B.迁入人口数量上海多于广东 　　C. 人口增长率浙江高于江苏 　　D.人口自然增长率安徽低于天津 　　（2）2005～2010年，省级行政区域间的人口迁移： 　　A.延缓了皖、赣、黔的老龄化进程 　　B.延缓了沪、京、津的老龄化进程 　　C.降低了皖、赣、黔的城市化水平 　　D.降低了沪、京、津的城市化水平 　　解析：第（1）题，①判读并比较人口比重的大小：纵坐标显示贵州迁出人口比重略高于四川；横坐标显示，上海迁入人口比重高于广东；浙江与江苏相比，迁出人口比重大致相当，迁入人口比重明显较高；安徽与天津相比，人口迁出比重较高，而人口迁入比重较低。②分析要素间的相互关系：迁入（迁出）人口数量=迁入（迁出）人口比重×人口总数，人口增长率=自然增长率+机械增长率（迁入-迁出）。③找出知识之间的相关性：贵州、上海的人口总数，分别远低于四川和广东，整合上述人口比重数值，可以得出A、B两项错误。浙江与江苏两省的自然增长率接近；安徽属于经济较落后地区，自然增长率较高。整合上述人口比重数值，可以得出D项错误，C项正确。 　　第（2）题，①转化图中信息：明确图示省级行政区对应的简称（略）。②判读、整合人口比重大小：得出皖、赣、黔均为人口净迁出省份，沪、京、津为人口净迁入省份。③找出知识之间的相关性：迁移人口以青壮年为主，净迁出省份会加速老龄化，净迁入省份会延缓老龄化，得出A项错，B项正确。同时，城市化水平的变化，要分析农村与城市之间的人口迁移数量，而不能用省级行政区之间的人口迁移来判断，故得出C、D项错。 　　直角坐标系点状图解读技巧是：①明确图中所要判读点的数值大小及其地理含义。②比较图中点与点之间的数值差异及其地理含义，有时需要准确计算出差值，说明点所代表的地理要素之间的关系。③整体把握图中各点的分布状态，归纳其变化趋势、结构特点及分布规律等。 　　二、直角坐标系曲线图 　　此类图，反映某一种或几种地理事物或要素，在时空分布上的数值特征及其之间的相互关系。图形包括单条曲线图和多条曲线图。由于多条曲线图包含了单条曲线图的解题技巧，所以，以多条曲线图举例说明。 　　例2：（2007高考重庆卷）读图2，回答（3）～（4）题。 　　（3）图示黄河段沿程年平均水温曲线的是： 　　A.X1 B.Y1 C.X2 D.Y2 　　（4）两河在海拔2 000—1 000米河段，水温变化幅度： 　　A.2月长江大于黄河 B.2月长江小于黄河 　　C.7月长江大于黄河 D.7月长江与黄河相近 　　解析：第（3）题，由图名“中国最长的……”可知，两条河流为长江与黄河。依据图上曲线的注记（2月、7月）和两个纵坐标轴的名称（水温、海拔）可知，X1、X2、Y1、Y2应为两河的年均水温曲线和海拔高度曲线。对图中四条曲线名称的判断：①从单条曲线看变化趋势：从河源到河口，海拔越来越低，故X1为X河的海拔曲线，X2便是该河的年均水温曲线。或者具体分析X河距河源越远，2月与7月水温曲线基本都呈上升趋势。由于年均水温与月均水温呈正相关，故X2应为X河的年均水温曲线。同理，Y2为Y河的年均水温曲线，Y1为其海拔高度曲线。②比较同类曲线之间的差异性：在与河源距离相同的各地，2月份的水温，X河均明显低于Y河，且Y河水温最高值大约出现在距河源2500千米处。7月份的水温，两河相差不大。③找出知识之间的相关性：黄河比长江所处的纬度高，根据我国冬季南北温差大、夏季南北普遍高温的特点即可推断，X河为黄河，Y河为长江。加上Y河水温最高值大约出现在距河源2 500千米处，应是在四川盆地，更能肯定Y2为长江的年均水温曲线。故正确答案选C。 　　第（4）题，要分析河流的海拔高度曲线与水温曲线的相关性，有必要在图上做辅助线。首先，分别在X河、Y河的海拔高度曲线上，对照海拔坐标轴，找出2