医学常见的布朗幼儿园：师德从良好的心态开始.ppt

教师是什么？  职业境界——经师。 师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师指，教师要象传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的、合格教师。 专业境界——能师。 所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。 事业境界——人师。 这是教师人格修养的最高境界。古人云：“经师易得，人师难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。 职业理想——师德的本质 职业责任——培养社会主义建设者和接班人 职业态度——积极主动 职业纪律——遵纪守法 职业技能——教育育人的本领 职业良心——道德责任感和道德自我评价能力 职业作风——在职业活动中的态度和行为 职业荣誉——社会的肯定和个人的尊严,自豪感 师德的特殊性 与任何职业不能相提并论 奉献性——劳动成果具有延滞性； 崇高性——教师的社会期望远低于其社会地位； 典范性——其身正,不令而行;其身不正,虽令不从； 深远性——深、广、远； 创造性——教育需要艺术，教育要求创新。 教师角色呈现的道德资源 有才无德 ——学生敬畏远离你； 有德无才 ——学生同情怜悯你； 无才无德 ——学生厌恶鄙视你； 德才兼备 ——学生爱戴拥护你。 师德核心内容与基本要求 爱国守法——基本要求 爱岗敬业——本职要求 关爱学生——师德灵魂 教书育人——教师天职 为人师表——内在要求 终身学习——发展动力 　 人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。 人首先要有思想，然后才有想法，产生触动，最后变成行为，久了就变成习惯。 许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化。 文化便是多年的习惯！ 校园文化就是师生员工多年习惯的集体养成！ 品德由习惯组成 ——习惯体现与细节之中 细节决定我们教育的成败！ 心若改变，态度跟着改变； 态度改变，习惯跟着改变； 习惯改变，性格跟着改变； 性格改变，命运就会改变！ 采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，而非情绪和由外在的环境来做出决定； 积极主动的心态使你从生不逢时的自怨自艾中解脱出来，面对现实，不再一味的埋怨和等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。 记住： 一个人，要学会驾驭积极的情绪，要学会 调整自己的心态： 你也许不能左右厄运，但你可以改变心情； 你也许不能重写过去，但你可以创造今天； 你也许不能得到赏识，但你可以充实自己； 你也许不能改变环境，但你可以塑造自我； 你也许不能延长生命，但你可以提升质量； 你也许不能处处顺心，但你可以事事尽心。 首先，以微笑面对教育教学生活； 其次，要正确客观地评价自己，认清自己的价值和位置。 第三，保持积极健康的生活方式 ： 把作息时间安排得井然有序； 制定适合自己的教学目标，并能为这个目标努力奋斗； 多钻研教法学法； 多关注学生的个性，多关心学生的发展； 多读些圣贤哲理与名人传记，从中汲取战胜挫折的勇气； 多进行教育教学总结和反思，并及时整理。 感受幸福和快乐 对教师来讲，要养成良好的心态： 悦纳自我 自信、认识自我、自足、自豪 从工作、生活各方面体验快乐和幸福心存感激 感恩之心、感激之情 追求卓越 要追求、有目标并努力实现、精益求精 教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验，提升幸福意识，发展幸福能力。 基础教育，教师面对的是孩子，他们的心灵纯真无邪，未来的成就难以估量。 当看到学生顿悟时的可爱表情，看到他们课间活跃的身影，想到若干年后学生步入成功的殿堂，教师会有职业的幸福感。 只有幸福的老师，才能教出幸福的学生，才能将幸福的瞬间，积累成永久幸福的人生。 得天下英才而教之，不亦乐乎！ 1、昂首走路； 2、恰到好处地有力