“劳动，让生活美好”课堂实录.docVIP

“劳动，让生活更美好”课堂实录-政治论文 “劳动，让生活更美好”课堂实录 李 杰（北京一零一中学） 一、教学目标 1．知识目标：理解劳动的含义，知道劳动属于生产范畴；能运用所学知识分析劳动对个人和社会的意义；要劳动就要实现就业，理解就业需要提高自身素质，同时需要国家制定积极的就业政策。 2．能力目标：通过《平凡的世界》分析劳动对社会和个人的意义，提高学生的理性思维能力；通过分析“劳动之要”培养学生多角度分析问题的能力，提升发散性的思维品质。 3．情感、态度和价值观目标：结合《平凡的世界》视频分析“劳动之意”和“劳动之美”，在这个过程中潜移默化地帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的态度和劳动光荣的价值观；通过分析“劳动之要”中个人要努力提升自己的综合素质，帮助学生提高生命的自觉性，唤醒学生自己发展自己的内在需要。 一、教学重点和难点 1．劳动对个人和社会的意义。 2．个人如何提高自身的综合素质。 三、教学过程 设置情景导入新课 先请同学们欣赏几幅咱们学校的照片： 一零一中学坐落在美丽的圆明园之中，给同学看圆明园3D复原图之正大光明。 教师：这些壮美的建筑和风景是如何创造出来的呢？ 学生：劳动者的智慧和汗水。 今天我们就来一同探讨一个主题，劳动让生活更美好，共同洞悉劳动之意，感悟劳动之美，思索劳动之要。 环节一 洞悉劳动之意 教师：什么是劳动？ 学生：劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步的源泉。 教师：我们通过第二单元的学习，知道社会再生产包括四个环节：生产、分配、交换、消费。请问劳动属于其中哪个环节？ 学生：生产环节。 教师追问：生产环节在社会再生产中的地位是什么？ 学生：生产是起决定性作用的环节，生产出物质财富和精神财富，人们才可以进行分配、交换和消费。 环节二感悟劳动之美 朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”有一本书在老师精神成长中起着至关重要的作用，这本书让我深刻理解了劳动对人生的意义，知道了人如何生活在这个世界上才能无怨无悔地离开。这本书就是我国著名作家路遥的《平凡的世界》。下面请同学们欣赏这一段。边看边思考：劳动为什么可以让个人的生活变得更美好？ 播放《平凡的世界》视频 （视频内容简介：孙少平坚持下煤矿挖煤，收入逐渐提高，生活日益改善；孙少平的工友怕吃苦和危险，不愿下井挖煤。他们没有收入，只能把自己值钱的东西卖给孙少平，以勉强糊口。） 教师：孙少平的生活为什么越来越好？ 学生：因为他通过劳动获得工资，他用工资购买了自己需要的各种商品。 教师：他的工友为什么生活变得越来越窘迫？ 学生：因为他们不愿下矿劳动，没有工资，只能把自己的东西卖给孙少平以换来钱果腹。 教师提升：劳动对于我们每个人的意义仅仅就是获得工资满足自己的物质需求吗？劳动对于我们每个人还有什么更深的意义？ 学生：劳动有利于丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展，实现人生的价值。 有一个同学在班级日志中写道：“我们现在努力学习，未来努力工作就是为了钱，我们家很有钱，我还用努力吗？”你怎么看？假如你是老师，你如何回答这个同学的疑问？ 学生甲回答：不行，有钱不努力，生活会空虚。 学生乙回答：请同学们看教材23页易卜生的话：“钱能买来熟人，却买不来朋友，钱能买来奉承，去带不来信赖……”没钱是不行的，钱不是万能的。你家的钱是父母辛苦挣来的。不是你自己挣来的，如果有一天，你父母离开人世，你如何生活？你花父母挣来的钱是无法获得别人对你发自肺腑的尊重的！ 教师总结提升：美国著名心理学家、教育家马斯洛提出人有五种需要：生理需要、安全的需要，爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。如果低级的需要得到满足，人就会产生较高级的需要。人们劳动才能获得钱，用钱买来食物和衣服满足自己生理的需要、买来房子满足自己安全的需要。爱与归属的需要、尊重的需要，尤其是自我实现的需要，是无法拿钱来满足的。这就需要我们完善自己，用自己为社会的劳动获得做人的尊严，在劳动中实现自身的价值！ 劳动对社会有何意义？ 展示幻灯片： 从2010年到2014年我国GDP逐年增长，第一二三产业产值不断增加，这些财富是如何增加的？ 学生回答：是劳动人民创造的社会财富。只有通过劳动才能生产出更多的物质财富和精神财富，满足人民日益增长的物质文化需要。 教师提升：从经济上说，人类的一切活动在本质上都是不同形式的价值的转化、循环、增值的过程。