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普通话与口才 主讲 蔡录昌 河北金融学院 基础课教学部 第二章 普通话的语音系统 教学目的与要求:通过本章学习,使学生熟练掌握普通话声、韵、调的发音和音变规律;切实提高发音水平。 教学重点与难点:声母、韵母难点音的辨析和发音要领,轻声、儿化等音变规律。 教学方法与学时:讲练结合;20课时。 教学内容: 第一节 声母 一、声母的性质 汉语音韵学传统分析法把一个音节分成声母和韵母两个部分,每个音节还有一个声调,这样,汉语的音节就有三个必备要素:声母、韵母和声调。 一个音节的开头部分叫做声母。 普通话的声母大都由辅音充当;22个辅音中,只有ng不做声母。 二、声母的种类及发音要领 普通话的声母分为辅音声母和零声母两大类: 以辅音开头的音节,其声母为辅音声母; 以元音开头的音节,其声母称为零声母。 普通话共有21个辅音声母,1个零声母。 注意:普通话大部分辅音声母发音时声带不振动,声音不响亮;为了便于称说,需要在其后面加上一个响亮的元音来呼读,这就是声母的“呼读音”;而声母的实际发音称为“本音”。 辅音声母按照发音的不同,可做不同的划分: (一)按发音部位分为7种 双唇音:发音时双唇紧闭构成阻碍:b、p、m 唇齿音:发音时下唇与上齿构成阻碍:f 舌尖前音:发音时舌尖与上齿背构成阻碍:z、c、s 舌尖中音:舌尖与上齿龈构成阻碍:d、t、n、l 舌尖后音:发音时舌尖举起并后缩,与硬腭前部构成阻碍:zh、ch、sh、r 舌面音:舌面前部与硬腭前部构成阻碍:j、q、x 舌根音:发音时舌根与软腭构成阻碍:g、k、h (二)按成阻方式分为5种 塞音:发音时发音器官完全闭塞,挡住气流,然后突然打开,气流冲过阻碍,爆发成音,故又称爆破音:b、p、d、t、g、k 擦音:发音时发音器官靠近,中间形成窄缝,使气流从中间流过,摩擦成音:f、h、x、s、sh、r 塞擦音:发音时,发音器官完全闭塞,挡住气流,然后打开形成一条窄缝,使气流从中间流过,摩擦成音:j、q、z、c、zh、ch 鼻音:发音时,口腔通路完全闭塞,软腭下垂,气流振动声带后由鼻腔流出:m、n 边音:发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,舌尖两边松弛下垂,气流振动声带从舌尖两边空隙流出,发出声音:l (三)按是否送气分为2种 送气音:在发塞音和塞擦音时呼出的气流较强: p、t、k、c、ch、q 不送气音:在发塞音和塞擦音时呼出的气流较弱:b、d、g、z、zh、j (四)按声带是否振动分为2种 清音:发音时气流不振动声带。 浊音:发音时气流振动声带。 普通话声母中的浊音只有4个:m、n、l、r,其余均为清音。 三、声母难点音辨析 (一)z、c、s与zh、ch、sh 这是两组舌尖音,前者为舌尖前音,通常称为“平舌音”;后者为舌尖后音,通常称为“翘舌音”。这两组声母在许多方言中存在混淆现象,即所谓“平翘不分”。具体发音情况如下: z[ts]:舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时,舌尖抵住上齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成音。 c[ts‘]:舌尖前、送气、清、塞擦音。发音情况与z相比,只是气流较强,其余都相同。 s[s]:舌尖前、清、擦音。发音时,舌尖接近上齿背,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从舌尖和上齿背的窄缝中挤出,摩擦成音。 zh[t?]:舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一条窄缝,并从中挤出,摩擦成音。 ch[t?‘]:舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情况和zh相比,只是气流较强,其余都相同。 sh[?]:舌尖后、清、擦音。发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成音。 (二)n与l n[n]:舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。 l[l]:舌尖中、浊、边音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头的两边通过。 在某些方言中,n和l相互混淆。n与l的根本区别在于,n是鼻音,即鼻腔音,而l是边音,是口腔音。 (三)h与f h[x]:舌根、清、擦音。发音时,舌根接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出,摩擦成音。 f[f]:唇齿、清、擦音。发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从唇齿间的窄缝中挤出,摩擦成音。 (四)j 、q、x j[?]:舌面前、不送气、清、塞擦音。发音时,舌面前部抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦
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