语言与思维关系的探讨给语言教学的启示论文-毕业论文（设计）.docVIP

语言与思维关系的探讨给语言教学的启示 文学院 对外汉语 摘要：了解语言与思维关系的理论，对语言教学活动有至关重要的指导意义。而有关语言与思维关系的结论能引起长期的争论，就已经说明此两者关系的紧密性和复杂性。单一的决定论已经暴露出缺陷，但笼而统之地概述两者紧密联系也没有实际意义。本文在前人的重要成果基础上使用历史唯物主义分析法进行探讨，比较明确地概述语言与思维的相互关系和作用原理，期望对语言教学活动有所启发，并诚恳期待接受实践的检验。 关键词：语言与思维，有语思维，无语思维，语言教学， Abstract：Analyses on the relationship between language and thought have crucial and introductive importance on language teaching activities. And it has been a long time since the relationship has caused disruptions, which can in turn explain the closeness and complexity of relationships. Simple decisive theory has already explored many defects, and conclusion of their close relationship has had no practical significance. On the basis of previous research, this paper with the expectation of help on language teaching activities, discusses this issue in the light of historical materialism, and precisely summarizes the interrelations and function theory between language and thought. This paper is also sincerely waiting for the tests in practice. Keywords：language and thought . verbal thought . non-verbal thought . language teaching 语言与思维关系的争论背景 语言与思维的关系问题一直都是哲学家、心理学家和语言学家们深感兴趣并争论不休的问题。但不管怎么争论，基本上都在这三个点所确定的范围内：第一是沃尔夫(B.L.Whorf）代表的“语言决定思维” 《从语言与思维的角度再论萨丕尔-沃尔夫假说》.梁海英.甘肃联合大学学报(社会科学版)第21卷第2期 2005年4月 第67页.原文：萨丕尔-沃尔夫假说有两种表述:“语言决定论”,即语言决定思维;“语言相对论” 《从语言与思维的角度再论萨丕尔-沃尔夫假说》.梁海英.甘肃联合大学学报(社会科学版)第21卷第2期 2005年4月 第67页.原文：萨丕尔-沃尔夫假说有两种表述:“语言决定论”,即语言决定思维;“语言相对论”,即思维相对于语言,思维模式随着语言的不同而不同。” 、 转自：《语言与思维关系的逻辑思辩》.郑恩娟.吉林省教育学院学报.第41页.2009年第02期 第25卷(总206期) 沃尔夫假说的两种表述虽不可混同，但却都是强调语言对思维的单向作用。而如桂诗春先生所言，“语言能力的发展不能先于认知能力的发展”，大多数人都已经认为思维、认知先于语言 《语言与语言学》.胡明杨.湖北教育出版社.1985.第25页.原文：“语言是重要的思维工具，但不是唯一的思维工具，……在人类历史上语言和思维也不是同时产生的，而是先有思维，后有语言。”（第30页）“人类是先有思维，后有语言，并且没有语言也照样可以进行正常的思维。”，思维与语言并非不可分离 《“用外语思维”刍议》.陈其洪.成都大学学报(社科版)1987年第3期.原文：“有言语的思维并不能包括所有形式的思维和所有形式的有声语言。”另：《语言与思维关系的逻辑思辩》.郑恩娟.吉林省教育学院学报 2009年第02期 第25卷(总206期)第41页 原文：“在形象思维中可以没有语言的参与，思维和语言的确是可以分离的，思维在某种程度上可以独立于语言而存在。”。所以，“语言决定论”已经遭到普遍质疑。皮亚杰的“思维决定语言”着重于思维对语言的单向影响，认为语言对思维的发展不起作用 《语言与思维关系的逻辑思辩》郑恩娟.吉林省教育学院学报2009年第02