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试论研究生思想政治教育的特点和难点研究 论文 研宄生是高校比较特殊的群体，在他们身 上具有独立意识强、自主学习时间多、心理压力大等特点。 文章针对当前我国高校研究生思想政治教育的特点和难点， 提出研究生思政工作改进策略：健全思政教育管理体制； 实现教育主体多元化；拓宽教育渠道，加强自我教育。 论文关键词：研究生；思想政治教育；主体 近年来，我国研究生招生规模逐年递增。据教育部统 计，2000年全国高校在校研究生为万人，XX年总数为 1056283人，X X年总数达到1143 637人。到XX年达到140 万。从人才培养层次来看，研宄生处于“象牙塔”的“塔 尖”层次，较本科生而言，在年龄层次、知识结构和思维 能力上有很大的不同，这就注定在对研究生进行思想政治 教育时不能采取与本科生相同的教育方式，应该根据研究 生的特点，这样更有针对性，也才能取得较好的效果。 一、研究生群体特征 自主独立意识较强，但社会趋同性明显 应届本科毕业生读研的入学年龄一般在23^24岁，其 心理与生理已基本成熟，世界观、人生观、价值观也已基 本形成，大部分学生有基本的判断事非的能力，具有独立 处理学习、生活及同学间人际交往能力。也正因如此， 些研宄生社会性较强，易受社会上不良思潮的影响，个别 研究生党员甚至对自己的信仰产生了疑问。 自主学习时间较多，但个体间交流较少 一般情况下，研究生在校三年时间，第一学年主要是 选修相关课程学分，由于专业方向不同，每人选修课程不 尽相同；第二三学年时间，基本是由研宄生自主支配，在 导师指导下完成学位论文开题、实验、写作、答辩等环节 很多研究生在此期间参与导师的科研项目，特别在工科院 校，尤为突出。绝大部分研究生都是跟随导师完成相关课 题，接受自己导师的指导，而同学间的相互交流很少。这 不仅表现在不同学科之间，就是相同学科之间，不同导师 指导的学生之间也仿佛隔着一堵无形的墙，缺乏团结协作 的氛围。 心理压力普遍较大 据韩勇在南京几个高校的调查显示，在被调查的392 名研宄生中，感到压力极大的占％，压力很大的占％，有些 压力的占％，压力不大的占％，没有压力的占0%。通过这些 数据我们可以发现，令一般人羡慕、代表着高知识群体的 研宄生其实承受着很大压力。这些压力一般来源于以下几 个方面。首先是学业上的压力，与本科生不同的是，研究 生的学业压力不在于课程学习能不能过关及取得高分上， 而在于能否在科研上取得突破，取得创造性的成果。这是 研究生培养阶段一个重要共识。但随着招生规模的扩大， 生源质量上的相对滑波，每个研宄生要想在科研上有所建 树，在学位论文上有所创新，难度确实很大。其次是就业 上的压力，有很多研究生当初读研的初衷就是因为本科毕 业时没能找到自己心仪的工作，将研究生作为跳板，期待 三年后能够实现自己的梦想，因此这部分学生往往对自身 期望过高，压力也大。再次就是经济方面的压力。很多研 究生来自农村或贫困地区，家里同时在供两个或三个孩子 读书，除了种田以外父母又没有其他额外收入，经济相对 窘迫。这部分学生往往要通过自己勤工助学或其他兼职来 支付自己学费和生活费，压力较大。 二、当前研宄生思想政治教育的特点与难点 研宄生思想政治教育，指特定主体（包括辅导员、德 育教师、导师、校外辅导员和学生工作部门人员等）对于 研究生的思想观念、政治观点和道德规范施加有目的、有 计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶 级所需要的思想品德的社会实践活动。当前研宄生思想政 治教育呈现出以下几个特点。 教育的重要性认识不足，重视不够 目前很多高校在思想政治教育中存在重本科生轻研宄 生的现象，一些领导者认为，研究生己经成人，不再需要 进行这方面的教育，在课程设置、人员配备、财力的投入 上不够重视。部分高校学工部门将工作重心放在本科生上， 特别是在综合性大学的二级学院中，这种情况尤为突出。 二级学院学工办只负责本院本科生思想政治教育，对研究 生相关教育不闻不问。2.教育渠道不多，延续性不够 当前研宄生接受思想政治教育主要通过以下两个渠道。 一是以课程的形式。以工科类研究生为例，一般在第一学 年第一学期开设“科学社会主义理论与实践”课程，第二 学期开设“自然辩证法”课程。二是以讲座形式。部分高 校要求研宄生在第一学年参加一次形势与政策讲座。相对 于研究生三年学习时间，仅通过课程与讲座这两种方式实 现对研究生思想政治教育，而第二、第三学年基本是放任 自流，不作任何要求，从学校的角度来讲，教育的连续性 不够。 3.教育主体相对单一 很多高校提出“导师负责制”的口号，这种口号产生 的结果就是研究生从一进校就隶属于自己的导师，研宄生 与导师沟通交流机会最多，无论是在课程学习指导还是参 加科研项目，及至指导最后的学位论文，导师不仅在学术 上，在生