主题性区域活动计划表-天宜幼儿园.DOC

天宜实验幼儿园区域活动计划表 （2018-2019学年度第一学期） 班级： 小四班 指导教师：王玲、魏启明 主题名称 我上幼儿园啦 区域名称 区域 内容 发展目标 材料投放 建议玩法 角色区 开展角色游戏“娃娃家”提供游戏材料4到6套。 1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力；培养幼儿合作能力和语言交往能力。 2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。 提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等 我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。 生活区 1.提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。 1；培养幼儿平时的生活独立习惯 2：锻炼幼儿手眼的协调能力 衣服，娃娃，勺子，小球，鞋带等等 穿鞋带，给娃娃喂食，给娃娃穿衣服 美工区 在班级某一面墙壁上开设“涂鸦区”，张贴大幅图画纸，提供油画棒，让 幼儿自由涂鸦 1、激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、学会美术活动的一些技能。 3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。 美工区（泥工作坊）：提供幼儿彩泥和泥工工具。各种彩纸，彩笔，剪刀，胶水，橡皮泥， 苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。 建构区 提供积砖，等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆放，拼拼插插 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。 软性海绵积木，木头积木，各种纸盒，建构图 根据建构图建构，认识积木的形状，自己建构我们的幼儿园。 图书区 喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。 （1）培养幼儿对看书的兴趣。 （2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。 （3）养成良好的看书习惯。 各种各样种类的图书。 我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。 天宜实验幼儿园区域活动计划表 （2018-2019学年度第一学期） 班级： 小四班 指导教师：王玲、魏启明 主题名称 玩具大家玩 区域名称 区域 内容 发展目标 材料投放 建议玩法 娃娃家 教师扮演“客人”的角色加入娃娃家游戏，了解幼儿的游戏水平及需要 1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力；培养幼儿合作能力和语言交往能力。 2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。 提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等，各种幼儿自带毛绒玩具，及幼儿自带的汽车等玩具 抱娃娃的游戏，互相送玩具，玩具大家玩,幼儿在游戏结束后把玩过的玩具放回原处 生活区 让幼儿把自己的标记夹在或贴在不同的表情娃娃上教师根据幼儿的心情进行疏导。 1；培养幼儿平时的生活独立习惯 2：锻炼幼儿手眼的协调能力 3；学会系纽扣。 衣服，娃娃，勺子，小球，鞋带等等，哭脸娃娃，笑脸娃娃，夹子，水果树， 穿鞋带，给娃娃喂食，给娃娃穿衣服，给果树镶上各种水果。 美工区 1提供油泥模具，让幼儿自由玩泥，激发兴趣 2;在涂鸦区的纸上画一些简单的玩具轮廓，让幼儿涂色 1、激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、学会美术活动的涂色 3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。 美工区（泥工作坊）：提供幼儿彩泥和泥工工具。各种彩纸，彩笔，剪刀，胶水，橡皮泥，画有轮廓的图案 苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船，涂色 建构区 1介绍新玩具，知道新玩具的玩法。 2将各种新玩具拍成小照片做成小图标贴在玩具上，引导幼儿按标记收放玩具。 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。 软性海绵积木，木头积木，各种纸盒，建构图，幼儿自带的玩具 根据建构图建构，认识积木的形状，自己建构我们的幼儿园。 阅读区 提供幼儿喜爱的图书。 师生共同阅读和讲述书上的内容，养成养好的阅读习惯 （1）培养幼儿对看书的兴趣。 （2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。 （3）养成良好的看书习惯。 各种各样种类的图书。 我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。 天宜实验幼儿园区域活动计划表 （2018-2019学年度第一学期） 班级： 小四班 指导教师：王玲、魏启明 主题名称 我喜欢 区域名称 区域 内容 发展目标 材料投放 建议玩法 娃娃家 在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客