八年级生物上册 1.1.2《生物与环境的相互影响》（第1课时）导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 生物与环境的相互影响（第1课时） 【学习目标】 1.非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。 2.探究温度对霉菌生活的影响 【学习过程】 一、自主学习 1.生物的生存空间统称为_________。生物生存_________离不开_________，同时受到_________。_________生物能_________，也能_________。 2.环境中_________的因素 ，叫生态因素。生态因素包括_________和_________两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的_________因素相同，_________因素不同。 3.非生物因素包括_________、________ _、_________、_________、_________、_________等多种因素。 4.探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_________。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_________，对照实验的实验条件分别_________是_________。 二、合作探究 （一）探究非生物因素对 霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成果展示汇报） 1.汇报之前明确：日常生活中见没见过发霉？在哪儿见过？什么时候，什么环境中物品容易长霉菌？影响霉菌生活的非生物因素有哪些？ 2.汇报你们的探究成果与大家共同分享 3.汇报结束后，其他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。 （二）快速阅读16页至17页的课文，思考从书上的文字和图片中你获得了哪些信息？ （三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下： 1.实验法应包括哪几个步骤？ 2.进行实验设计时最关键的是要注意什么？ 3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？ 三、知识反馈 1.海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。 2．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述的现象做出科学的解释吗? 3．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” “日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话描述的自然现象做出科学的解释吗? 【巩固练习】 1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ） A.农田中的植物、蛇、昆虫等 B.阳光、空气、水、土壤等 C.上述A和B的总和 D.上述A和B的总和加上其他 的青蛙 2.海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ） A.阳光 D.温度 C.气体 D.盐度 3.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是（ ） A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光 4.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ） A.水分 B.温度 C.阳光 D.大气 5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（ ） A.光 B.水分 C.温度 D.湿度 6.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（ ） A.水分 B.空气 C.温度 D.土壤 7.生物因素是指（ ） A.所有的环境因素 B.环境中影响生物生活的因素 C.影响某种生物生活的其他生物 D.影响某种生物生活的一切因素 8.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（ ） ①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰 A.①②③ B.①④⑤ C.②⑤⑥ D.④⑤⑥ 9.下列生物中属于竞争关系的是（ ） A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢 10.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ） A.一只鸟在树上筑巢 B.蝙蝠给仙人掌传授花粉 C.蚊子吸人血 D.血吸虫在人体内生活 11.沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是（ ） A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应 B.鼠类捕食行为的一种方式 C.鼠类白天在为繁殖工作做准备 D.鼠类对沙漠环境的一种适应 12.北极熊体色为白色，这是它对环境的（ ） A.影响 B.适应 C.改变