八年级生物上册 1.1.2《生物与环境的相互影响》（第2课时）导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 生物与环境的相互影响 （第2课时） 【学习目标】 1.举例说明生物能够影响和改变环境； 2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。 【学习过程】 一、自主学习 1.环境中的湿度通常用_________来表示，它是指在特定温度下空气中实际_________与_________的百分比。 2.在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较 ，可以知道_________；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_________；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较__________________。 二、合作探究 1.生物对环境的适应 （1）学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。 （2）学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。 2.探究结果交流 学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果。 3.生物对环境的影响 a.“地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？ b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。 4.小结：师生共同总结本节教学内容 三、拓展延伸 1.松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。这说明了什么问题? 2.台湾玉山西北坡植被分布情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林，顶端为高山草甸。同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。请你简述其中的道理。 3.20世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌——狼。请你分析20年后可能会出现什么样的结果? 【巩固练习】 1.生活在高原上的人们，血液中的 红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的（ ） A.阳光 B.温度 C.空气 D.水 2.下列生物现象，主要受阳光因素影响的是（ ） A.鱼类的季节洄游 B.仙人掌的叶刺 C.变温动物的冬眠 D.人参在密林下才能生长好‘ 3.苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主要原因是（ ） A.温度 B.湿度 C.空气 D.土壤 4.下列哪种现象不是生物对环境的适应（ ） A.沙漠鼠夜晚活动 B.仙人掌的叶变成刺 C.秋天大雁由北方飞向南方越冬 D.蚯蚓在土壤中活动.可使土壤疏松 5.山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是（ ） A.温度高 B.阳光充足 C.水分多 D.空气新鲜 6.下列属于生物间合作关系的是（ ） A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一块去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫 7.沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小，与此有关的因素是（ ） A.温度 B.光照 C.营养物质 D.水分 8.为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单 位 ：％)。请你根据数据回答： ? 早晨(湿度值) 中午(湿度值) 晚上(湿度值) 草地 1 2 3 ? 1 2 3 ? 1 2 3 ? 81 90 95 ? 75 73 76 ? 93 97 98 ? （1）对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。 （2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论? （3）如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么?