三年级语文上册 第七单元 语文园地课件5 新人教版.pptVIP

* * * 语文园地七 交流平台 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？ 交流平台 我会在摘抄内容的右下方注明出处。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。 华丽的辞藻 摘抄什么 生动的描写 含义深刻的语句 巧妙的修辞 如何摘抄 在课内文段或课外书中进行摘抄。 记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。 对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。 先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。 同学们可以自己准备一个摘抄本。平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮助我们提高习作水平哦！ 摘抄 读一读，照样子写句子 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 。 得 。 满头大汗 我开心 手舞足蹈 词句段运用 周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得 。 很开心 刚摘下来的葡萄甜得 。 像蜜一样 请用“得”写一个句子，描述一下图中小女孩的心情。 第一次到动物园的小女孩终于看到了猴子，她高兴得又蹦又跳。 得 “得”作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即： 动词/形容词+得+补充说明 读句子，说说你的发现 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边旁边 立着一个小小的亭子， 小小的亭子里坐着几位纳凉的老大爷。 水汽 请仿照这种句式描述一下水的循环。 水滴在太阳的照射下变成了很轻很轻的水汽，水汽慢悠悠地飘到天上变成软软的白云，白云一个喷嚏就落下了纷飞的雨雪，雨雪落到地上又变成了水滴。 顶针 顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。 书写提示 及 柔 雾 煤 蒙 奏 英 翅 撇和捺写得舒展，字形就优美。 书写提示 采莲曲 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 [唐]王昌龄 日积月累 注释 ①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 ②芙蓉：指荷花。 ③乱入：杂入、混入。 ④闻：听到。 ⑤始觉：才知道。 采莲曲 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 采莲女的罗裙绿得像荷叶一样， 出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。 碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认， 听到歌声才发觉池中有人来采莲。 这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *