四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 2学校里的规则教学设计2 未来版.docVIP

PAGE PAGE 3 《学校里的规则》 学习目标: 知识与技能：了解校园生活中的规则。 过程与方法：通过游戏，体会校园生活中规则的重要作用。 情感态度和价值观：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做，培养遵守规则的意识。 教学重点： 了解校园生活中的规则。 教学难点： 让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。 教学准备： 1、让学生搜集有关学校生活中的规则。 2、教师准备学校平面图。 教学过程 第一课时 一、游戏导入、激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来玩一个“掰手腕“的游戏，谁想来试试？ 生报名，开始比赛，决出结果。 师：（故意宣布）被掰倒者获胜。生奇怪。 师：生提出异议。你们有什么问题吗？。 师：强调没制定规则，所以才会有这样结果，通过这个游戏你有什么感受呢？ 生谈感受，得出游戏应要有规则。 师：其实，规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解校园生活中的规则。 板书课题：校园生活中的规则 二、设疑解惑、揭示主题。 师：看见课题你都有哪些问题呢？生…… 师总结板书问题， 1、什么是规则？ 2、规则在哪里？ 3、规则的作用？??? 第二课时 师：好，我们就先来解决第一个问题，谁能来谈一谈呢？ 师边听边问：“你是从哪里知道的？” 师：还可以从哪些方面了解呢？ 师：边听边总结，规则的理解，并进一步强调获取信息的途径。进而让学生知道怎样获取信息。 师：说的太好了，聪明的人总会比别人多一双会发现的眼睛，那下面就请同学们来比一比看看谁的发现多吧？（让学生用课前准备的资料来解决第二个问题） 师：这么多的规则，真有点让我应接不暇，这样吧，我们能不能把这些规则分分类呢？ 生：可以 师：那老师准备了一样东西 （学校平面图） 师：下面就请各小组来总结归纳一下，看看自己的规则都在校园生活中的哪些部分，2分钟后汇报？ 师：吸取上次经验，我们先制定一下规则，那就是哪组汇报的规则多，讲的好，哪组就获胜。 （学生争先恐后的汇报自己小组总结的规则） 师：听完各组汇报，故意偏向某些小组，宣布其获胜。 （学生非常不满意）。 师：我宣布的结果，你们有什么不同的想法吗？ 生：游戏不公平，不合理，规则制定的不完善。 师：你觉得规则应该是怎样的？ 生：规则应是公平、合理、民主的。 板书——规则应是公平、合理、民主的。 师：通过刚刚的游戏和同学们对校园规则的汇报，你有什么感受？ 板书——规则无处不在。 师：听了这么多的规则，感到不自由，我们不要规则行不行呢？ 师：为什么呢？ 师：引导学生谈出第3个话题——规则的作用。 小结：规则可以使我们有良好的学习环境，使我们能够成为懂文明，讲礼貌的好孩子，能形成有序的校园秩序。 师：好了知道这么多规则的好处和作用，我们应该怎样做呢？ 生：自学遵守。 板书——自学遵守。 师：那面对下面的情况又应该怎样呢？请看老师为大家准备的小品考试。看后请你谈谈你的看法。 总结板书：维护规则。 师：通过这节课的学习你都有哪些收获呢？ 师：那我们又应该怎样让身边的人也来了解遵守维护规则呢？ 总结：同学们通过这节课的学习知道了很多关于规则的知识，并且有很多好办法来维护规则，就让我们携起手来为创造健康、有序的生活环境而努力吧！ （下课铃声响）同学们与其说的好不如做的好，就让我们用实际行动一起来履行规则吧。