九年级语文上册 第五单元 20 捕蛇者说学案 语文版.docVIP

PAGE PAGE 6 《捕蛇者说》学案 柳宗元因王叔文关系，被贬为永州作司马。在永州近十年，写了不少文章。我们过去曾读过的《小石潭记》就是 当时写的《永州八记》之一。今天学的《捕蛇者说》一文也是那一时期所写的。 柳宗元受到排挤，贬居永州，在政治上很不得意，但困苦的生活经历和黑暗的社会现状，加深了他对现实的认识，使他对人民的疾苦有所同情。这篇《捕蛇者说》就是通过记述一个捕蛇者的悲惨生活，突出“赋敛之毒有甚是蛇”这个中心思想。 关于“说” “说”是一种文体，主要为了说明一个道理。本文是通过记事来说理，即通过对“捕蛇者”蒋氏的遭遇的述说说明“赋敛之毒”这个中心。 本文以记叙为主，结合适当议论、抒情。开头由蛇毒写到捕蛇，引出捕蛇者，然后详记捕蛇者的话，最后推出结论，提出题意。文章前两部分是记叙，后一部分的议论则是前面记叙的必然归结。 学习本文，默读课文的全部注释，扫清字词障碍，再默读一遍课文，了解课文概貌。 　　思考 １、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒？ 这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。 这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。 注意首句的省略句“触草木，尽死”，“尽死”前省去的主语应是“草木”，其余皆省去“毒蛇”。 小结：写“异蛇”剧毒，而“永之人争奔走焉”。 ２、蒋氏的自述反映了什么？文章在这一段着重写什么？ 如果说第１段是概述，从第２段开始便转入到具体的描述。引出了主人公“捕蛇者”——蒋氏。先写蒋氏三代捕蛇之“利”，继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”，有的“几死者数矣”。一个“且曰”，将写“利”转为写“害”，再写蒋氏的神情“貌若甚戚”，极其生动地写出了“捕蛇”并非好事，“争奔走焉”实属无奈，字里行间，深含悲苦。“利”与“害”关系，跌宕有致。 ３、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚”的？ 文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列对比，说明了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。 ４、作者是怎样写捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？ ①六十年的变迁　　　　　　　　　　　　　┏非死则徙尔　　“乡邻”与“蒋氏”之比┫　　　　　　　　　　　　　┗以捕蛇独存　　②悍吏来乡逼税　　　　　　　　　　　　　┏哗然而骇　　“乡邻”与“蒋氏”之比┫　　　　　　　　　　　　　┗弛然而卧　　③平时的生活　　　　　　　　　　　　　┏旦旦有是哉　　“乡邻”与“蒋氏”之比┫　　　　　　　　　　　　　┗其余，则熙熙而乐　　５、结合课文内容分析，看看下面哪个句子是本文的主题。　　苛政猛于虎也　　赋敛之毒有甚是蛇　　以俟夫观人风者得焉　　“赋敛之毒有甚是蛇”是本文的主题，即作者的观点。　　“苛政猛于虎也”是作者用来论证论点的一个论据，虽说与本文中心意思有关，但结合课文内容来看，它不是本文的主题。　　“以俟夫观人风者得焉”是本文的写作意图，不是论点，也不是主题。 　　 深入探求：　　１、《捕蛇者说》一文引孔子的话“苛政猛于虎也”作结，说明柳宗元和孔孟之道在政治思想上有何相通或相悖之处？　　说明他们“反暴政”的思想是相通的，柳宗元揭露暴政的毒害更深刻。 　　２、《捕蛇者说》文末“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”这句话反映了柳宗元什么样的思想感情？　　反映柳宗元不仅对人民所遭受的灾难深表同情，而且希望能促成“暴政”有所改革。 　　积累：　　关于下列句中的“是”字的用法。　　吾祖死于是　　　　　　　　（代词，代捕蛇这件事）　　吾尝疑乎是　　　　　　　　（代词，代“苛政猛于虎”这句话）　　赋敛之毒有甚是蛇者乎？　　（指示代词，这种）　　自吾氏三世居是乡　　　　　（指示代词，这个，代“永州之野”） 　　关于下列语句中的“之”各指代什么？　　太医以王命聚之　　　　　　（代蛇）　　问之　　　　　　　　　　　（代蒋氏）　　言之　　　　　　　　　　　（代情况）　　余悲之　　　　　　　　　　（代他的境遇）　　君将哀而生之乎　　　　　　（代蒋氏自己）　　谨食之　　　　　　　　　　（代蛇） 《捕蛇者说》测试 １．选出注音不正确的一项（　　 ）　　Ａ．视其缶（fǒu）　　 曩（nǎng）　　　　　 殚（dān）其地之出　　Ｂ．弛（chí）然　　　 顿踣（bó）　　　　　 生日蹙（cù）　　Ｃ．啮（niè）人　　　 挛腕（luán wǎn）　　 瘘（lòu）　　Ｄ．隳（huí）突　　　 恂（xún）恂而起　　　而骇（hài）者 2．“永州之野产异蛇”中用“异”，不用“毒”，理解正确的