七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义学案 新人教版.docVIP

七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义学案 新人教版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义学案 新人教版

PAGE PAGE 1 感受生命的意义 【学习目标】 (1)了解生命的意义,创造有意义、有价值的生命。 (2)懂得选择自己的人生道路,驾驭自己的生活。 【重点·难点】 重点:学会发现生命的意义。 难点:能够分辨什么样的人生是有意义的。 【导入新课】 情景导入:人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意义也无穷了。生命本没有意义,你要能给它什么意义,它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有意义的事。 ——胡适《人生有何意义》。 生命的意义到底是什么呢?让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。 活动:阅读教材P111运用你的经验,回答: (1)采访三个你生命中重要的人物,请他们说说活着是为了什么。 请同学根据自己实际回答。 (2)你的答案是什么呢? 为了学习;为了养育后代;为了帮助他人;为了国家的繁荣、民族的振兴…… 【自学互研】 一、生命的追问 1.人为什么活着?人们的回答也许各不相同。对有些人而言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。 2.怎样的一生是值得过的? (1)能够活出自己的人生,实现自我价值。 (2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 二、发现我的生命 1.探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 2.生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。 3.生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视关于生命的问题,我们会更加明晰生命的意义。 【课堂探究】 探究一:生命的追问 相关链接 朱彦夫,山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢,没有左眼,右眼的视力只有0.3,没上过学,但参加过上百次战斗,三次立功,十次负伤,动过47次手术。他少年从军保家卫国,血洒疆场,身体残疾;退伍后,拖着残躯带领乡亲建设家园,让村庄“山顶松树带帽,山下林果缠腰”,并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》,被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年,朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号,2015年10月,朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。 自主探究 (1)朱彦夫为什么被称为“中国的保尔·柯察金”? 因为他具有爱国主义精神,无私奉献的精神,高度的社会责任感,具有钢铁般的意志,能够正确面对挫折,虽然身体残疾,但仍能为国家、为人民的利益不懈奋斗,提升了生命的价值。 (2)他的事迹启示我们怎样的一生是值得的? ①能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的; ②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的; ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。 探究二 发现我的生命 相关链接 最美教师——张丽莉 情景再现 2012年5月8日20时38分,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被卷入车下,造成双腿截肢,另有4名学生受伤。 现场目击 同事李金茹回忆:“我当时离得比较远,根本没反应过来。这时候,只见正要过马路的张老师迅速冲上前去用屁股顶出一个学生,一只手将另一个学生扯到路边,她却被大客车撞翻在地,双腿被车轮碾过,人昏死过去。” 李金茹还说:“事发前,张老师正面对着大客车,只要她向后退一步,就能躲过大客车,可她却义无反顾地冲出去救了学生。” ——《新华网》 最美绽放 面对失控的客车,张丽莉奋力推开了学生,自己却被卷入车底,永远失去了双腿。把学生生命置于自己生命之上,“最美教师”舍己救人瞬间所爆发的人性光辉,令所有人动容。 学生眼中,张丽莉是当之无愧的好老师。 同事眼中,张丽莉是不折不扣的“拼命三郎”。 亲人眼中,张丽莉永远都为他人着想。 ——《人民日报》 美德传颂 柔弱的女性,用阳刚的实际行动诠释了为人师表的深层含义。 自主探究 请问“最美教师”美在哪? ①展现了老师对学生心底无私的大爱、博爱精神,最美教师,美在大爱。 ②看到了老师忘我的奉献、牺牲精神,危急时刻把牺牲留给自己,把安全奉献给学生,最美教师,美在奉献。 ③充分体现了敢于负责、敢于担当的精神,忠于职守、高度负责的精神,最美教师,美在责任。 ④让人感受到了人生的价值和对生命的尊重,最美教师,美在对生命的尊重。 【网络构建】 【课外拓展】 母爱的雕像 一场森林大火过后,护林员开始上山察

您可能关注的文档

文档评论(0)

专注于电脑软件的下载与安装,各种疑难问题的解决,office办公软件的咨询,文档格式转换,音视频下载等等,欢迎各位咨询!

1亿VIP精品文档

相关文档