微课《荷塘月色》德育渗透.pptVIP

从讨论中得知：朱自清在做人与“荷”的精神上有相通之处，即骨气，“荷”“出淤泥而不染”；朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”（毛泽东评）。 骨气实则是一种爱国—— 朱自清，曾受过“五四”运动的洗礼和参加“一二·九”运动，目睹过“三·一八”惨案的全过程（他那天参加了请愿游行）。他追求进步，在大革命高潮时，他很兴奋，时时关注着南方的革命，望中国的统一和民主的实现。抗战任西南联大教授期间，思想有较大转变1948.8.12病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神。“四·一二”政变，给他的打击是沉重的，他“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。按他当时的思想境界（“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义”—见陈竹隐忆佩弦》），手中的笔是他寻求解脱的工具，由此可见《荷塘月色》的诞生是很自然的。 美国非常重视爱国主义教育—— 他们通过具体活动在潜移默化中进行爱国主义教育。幼儿园、小学、中学、大学，都不厌其烦地讲为什么要热爱国旗、如何热爱国旗。从幼儿娃娃开始就讲星条旗的组成，星条旗的来历。三岁的孩子都知道华盛顿是“美国之父”，知道南北战争。学校在举行升旗仪式时，每个学生手放胸前，虔诚、庄严地念道:“我效忠于国旗和美利坚合众国”。入学那一天，就开始接受爱国家、爱国旗、唱国歌的教育。大学里，学生桌子上常常放着作为工艺品的小国旗，墙上贴着国旗。凡是举行全校性的活动，哪怕是一场篮球赛，第一个议程是全场起立奏(唱)国歌，观 看美国影视片时，会看到一些部门办公室都树着一面小国旗，高大建筑物上、T恤衫上，也都印有“星条旗”，美国人认为“国旗象征国家，到处有国旗，才能到处有国家，时时见国旗，才能时时想着国家。美国人不仅重视对本国国民的爱国主义教育，而且还把这种教育延伸到国外。 法国也很注重爱国教育—— 他们的爱国情感突出地表现在对本国历史文化的珍惜和爱护上。法国有名目繁多的博物馆，其首都巴黎就素有“世界艺术博物馆之都”的美誉，卢浮宫博物馆、奥赛十九世纪博物馆、蓬皮杜中心现代博物馆、罗丹博物馆、毕加索博物馆、雨果博物馆等均是世界闻名的艺术圣殿。在法国 哪怕是偏僻的小市镇，也都有自己的博物馆。凡有成就的文学家、艺术家，他们生活和工作过的地方，除在战乱中被毁坏外，一般都完好地保存下来，建成名人博物馆或故居，有的还成立了名人研究者协会和基金会。各种各样的纪念馆和纪念碑也到处是，法政府把每年九月份最后一个周末定为全国“历史古迹开放日”，后来又改名为“文化历史遗产日”。在这个周末，全国的博物馆以及总统府、总理府、国民议会波旁宫和其他政府部门所在的古建筑全部对外开放，供人参观，让后人接受历史文化教育，传承民族精神、加强热爱祖国教育。 新加坡的爱国主义教育—— 新加坡领导人经常强调：如果新加坡要避免被西方价值观所淹没，就得有自己的国家意识。否则，新加坡就将沦为邯郸学步的境地。新加坡的国家意识教育注重从儿童抓起。每个小学生背上书包到学校后，每天都要接受升国旗教育，长年累月，持之以恒，让幼小的心灵中逐渐根深蒂固地树立对国旗、对国家的神圣感、自豪感和责任感，以及为了国旗、国家的荣誉和尊严不惜为之牺牲的献身感。新加坡政府为了对青少年学生加强国家意识教育，还实行国民服兵役制度。新加坡法律规定，每个男性公民都要服兵役，高中毕业必须接受服兵役两年后才能升入大学或就业。退役后，进入战备役，但每年仍 须回军营参加两周的军训。新加坡人普遍有一种“为国家安全而献身”的责任感和神圣感，有一种敢于面对困难、不怕困难和勇于克服困难的精神。 菲律宾的爱国主义教育—— 每天清晨，学校举行的第一项活动就是在学校的操场上进行升旗仪式，所有学生穿着统一的校服，每班学生整齐列队于操场上向国旗致敬，并右手握拳高高举起，表示永远忠于祖国。菲律宾为了使这种爱国意识深入人心，成为人民的自觉行动，由总统签署颁发命令，明 确规定在升国旗、唱国歌时如有不恭行为者，处以1千比索(折合35美元)的罚款，严重者要坐牢一年。在中学、大学里还开设“保卫祖国”课程，并对大中学生进行严格的军训，中学男女学生全部参加，军训为期一年。 意大利、埃及、墨西哥、日本等几乎没有哪一个国家不重视爱国主义教育，只是方式不同而已。 中国孩子的爱国教育—— 在学校，参加升国旗 在学校，举办成人礼 在学校，举办“爱国”主题演讲会 在校外，可以观看爱国题材影片 在校外，可以瞻仰历史古迹、名人故居等 高中生课外阅读，培养爱国情操—— 如：《东京