中国书画教学讲座工作坊-香港美术教育协会.PDFVIP

香港美術教育協會 中國書畫教學講座/工作坊 第一講：如何在學校推行書法教學？ 講 者：馬桂順博士（香港教育學院藝術系高級講師） 日 期：2005 年5 月7 日（六） 時 間：下午3:00 至5:00 地 點：中華基督教會銘基書院 報道員：歐陽瑞萍 1 引言 中國書畫教學講座/工作坊共四講，是次工作 坊為第一講，於中華基督教會銘基書院舉行，共有 24 位中、小學教師出席。第一講的主題為「如何 在學校推行書法教學？」，由香港教育學院藝術系 高級講師馬桂順博士主持。本工作坊旨在啟發中小 學教師對中國書法的理解，透過深入淺出的講解和 書法練習，提昇教師對中國書法的興趣，以至日後 能應用於教學上。 馬博士在示範及分組指導的過程中，分別就傳統書法及現代書法作出講解，並 論及教材探索及設計，理論與實習並重，令教師對此項傳統文化有較全面的認識。 傳統中國書法的介紹及實習 1. 書法的起源及演變 馬博士提到傳統中國書法是漢字與毛筆的結合 ，是線條的造型藝術。書法的起 源是基於溝通需要，方便人們進行文字記錄，慢慢演變成具有審美價值的藝術，講 求線條、結構和章法。另一說法是「書畫同源」，由於古時多由讀書人作畫，他們在 畫中經常加入書法的元素，把繪畫和書法相互融合，兩者的起源是同出一轍的。 介紹了傳統書法的起源後，馬博士略提書體的演 變。原始的書體是象形文字，逐漸演變成符號式的文 字，書體發展至後期才抽象化。書體由繁複至簡化， 及至統一的階段，經歷了巨大的轉變。他以「馬」字 為例子說明，在象形文字中，「馬」字的造形仿如馬 的奔騰跳躍之勢，有躍動的形狀，但演變至後期時， 筆劃逐漸簡化，成為今天的「馬」字。 2. 隸書的歷史和特色 中國傳統書法的書體繁多，有篆書、隸書、行書、楷書等，馬博士集中介紹隸 書和楷書。他先講解隸書的歷史、特徵和技法。隸書是眾多書體中較易入門的一種， 因此初學者大多由隸書入手。隸書由秦至漢期間流行約 400 年，起源於秦及成熟於 漢，又稱為「八分」或「分書」。它相傳是秦獄官程邈所創，他把篆體簡化，將這種 字體用在奴隸身上，因此才有「隸書」的稱號 。當時隸書為獄中所用，是不能登大 雅之堂的。 隸書的特徵主要有三點：字形扁、對稱及多用中鋒書寫。為何字形要扁？馬博 2 士指出隸書最初寫在竹簡上，由於竹簡的空間比較狹窄，要在竹片上寫很多字，字 形就一定要扁。另一特色是對稱，字形的左右上下都要規矩，比例均一，達至字形 各方空間齊整的效果。他特別強調書寫隸書的口訣：「蠶頭雁尾」。「蠶頭」是指起筆 如蠶蟲的形狀，外圓內方；「雁尾」則是指收筆時的筆劃形狀有如雁的尾巴，輕盈飄 逸。他指出曹全碑是「蠶頭雁尾」的例子。 至於用中鋒書寫這一傳統特色，馬博士先講解何謂中鋒。中鋒是指在運筆時， 毛筆的筆鋒跟紙張的接觸面要成90 度角，筆鋒不偏左右，處於正中的位置，寫出來 的字很少會用到側鋒，這是隸書中最明顯的特色。 3. 分組練習隸書 在分組練習隸書之前，馬博士先行介紹書寫工具的運用，他說寫隸書最好用羊 毫，質地較軟，適合用來寫風格飄逸的字體。在開筆前，先要把筆鋒浸軟，要浸幾 分鐘冷水，不可用暖水，因為暖水會令筆鋒黏成一團。每次使用後，最好把毛筆吊 乾或平放，無需用筆筒。 關於毛筆的執筆方法，馬博士特別強調要「指 實掌虛」，「指實」即手指要執緊毛筆，「掌虛」即 掌心內要留有一定的空間。他又提醒老師初學隸書 時字體要寫得較大，便於學習。他示範用中鋒及側 鋒書寫，讓老師明白到兩者的區別，中鋒較為圓， 是隸書用得最多的。書寫時切忌鋒芒