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关注探究细节打造高效课堂-中学数学论文 关注探究细节打造高效课堂 ◇浙江省临海市白水洋镇中心校 杨瑶琴 摘要：数学探究教学活动细节容易一闪而逝，要靠教师用心捕捉，灵活运用，才能发挥出其应有的价值。文章结合教学实践，从有效处理教材，设计探究活动；及时调整预设，推进探究活动；关注教学细节，深化探究活动等方面阐述了注重细节打造高效数学课堂的问题。 关键词 ：高效课堂；探究活动；教学细节 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0052-02 新课程标准提出的“以学生发展为本”的教学理念，最终要落实在课堂教学的每个细节的把握和运用上。教师只有成功地把握课堂中的每一个细节，才能使课堂既高效又充满生机。 一、有效处理教材，设计探究活动 教学是一项充满教师智慧的工作，教学工作的开展需要教师课前做出周密的策划。新课程倡导教师要用教材教，而不是教教材；要将教材为我所用，而不是被教材所束缚。作为教师，应做一个忠诚的课程开发者，要充分发挥自己的再创能力，在预备教案时，可以对书上的素材大胆挖掘，尽情延伸，改变教材内容或呈现方式，使教学内容更贴近学生的接受水平。例如，在探究“除数是两位数的笔算除法”时，笔者研究了教材的内容，发现教材中只出现了初商过大要调小，没有出现初商过小要调大的例题，于是笔者大胆把教材加以处理，对例题的数据进