九年级英语全册 Unit 6 When was it invented（第4课时）Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版.docVIP

下载本文档

5
0
约4.04千字
约 6页
2018-11-14 发布于河北
举报
版权申诉

九年级英语全册 Unit 6 When was it invented（第4课时）Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

九年级英语全册 Unit 6 When was it invented（第4课时）Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

PAGE PAGE PAGE 1 Unit 6 When was it invented? 类别课时要点重点单词 1. crispy adj. 脆的；酥脆的； 2. salty adj. 咸的； 3.sour adj. 酸的，有酸味的； 4.customer n. 顾客。重点句式 1. Did you know potato chips were invented by mistake? I didn’t know that. Who invented them? Potato chips were invented by a cook called George Grum. 我不知道，是谁发明的? 土豆条是由一个叫George Grum的厨师发明的。 2. The customer thought the potatoes were not thin enough.顾客认为土豆不够薄。 3. Finally he put lots of salt on them so they were salty enough. 最后他在他们上面撒了许多盐以使他们足够咸。 Section B（1a ~ I. 知识目标 II. 课堂环节 §自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成单词。 1. I don’t like lemons because they are too sour. 2. Lucy and Lily are twins. People often mistake them for each other. 3. For a restaurant, customers are the most important. 4. The fish was too salty because my mom put too much salt on it. 5. We often put the food into the fridge to keep it fresh in summer. §课堂导学方案回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了几种有用的发明，它们在很大程度上改变了我们的生活，使我们的生活更丰富多彩。下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容： When was the telephone invented? ______________________________________________ Can you imagine the life without telephones? ______________________________________________ What do you think is the most helpful invention? ______________________________________________ 4. What would you most like to invent if you could? ______________________________________________ 环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，巩固了被动语态，同时，让他们知道创新和发明可以改善人类的生活，要勇于开拓、创新。 Step 2完成教材1a-1e的任务 1. 要求学生翻开课本P45，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务in 1a. 然后要求4名同学给出自己的答案，并进行个读，齐读。（2分钟）要求学生完成1b部分的任务：Write the name of a different food after each word .然后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。（4分钟）参考案例 sweet bananas; crispy chips; salty noodles; sour grapes 3. 听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务: Listen and circle T or F. (2分钟) 1．T 2．F 3．T 4．F 5．F 6．T 4. 听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务：Listen and complete the sentences. (2分钟) 5. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟） Do you like potato chips? Do you know how the potato chips were invented? Now, lets listen and fill in the blanks. P