小班数学点数三以内的数 石立君.docVIP

4 - 3 - 小班数学《点数三以内的数》活动实录 设计意图： 小班幼儿受其年龄特征的影响，在各项活动中往往不能集中精力，教师在教学活动中必须创设适合幼儿年龄特征的情景，让幼儿置身其中，才能调动幼儿学习的兴趣。 在今天的一节数学课上，我创设了“超市购物”的情景，幼儿在活动中的表现令人感到惊喜。 活动目标： 1.体验游戏的乐趣，增强自信心。 2.感知3的实际意义，能准确地区分。 3.尝试手口一致地点数3以内的数，并说出总数。 活动重难点： 1.活动重点：感知3的实际意义，能准确地区分。 2.活动难点：尝试手口一致地点数3以内的数，并说出总数。 活动准备： 超市的情境创设图片。 活动过程： 一、活动导入： 师：小朋友们，请看脚下，是什么？ 幼儿：长长的直线。 师：你能不能踩在直线上走一走呢？ 幼儿：能。 师：让我们边走边数数吧。 幼儿进行走线游戏，边走边用不同的方式唱数1-10。 师：小朋友们数的可真棒，能够唱数10以内的数。 二、集体活动 师：超市里来了一些新鲜的水果，我们一起去逛一逛吧！ 师：我们一起看看图片上是什么啊？ 幼儿：西瓜。 师：图片上有几个西瓜？我们一起数一数？ 师幼：1、2、3。 师：原来有3个西瓜，小朋友都数对了，你们真棒！ 师：我们一起来看一看超市里还有哪些水果？ 师：这是什么水果。 幼儿：香蕉。 师：我们一起数一数有几个香蕉？ 师幼：1、2、3。 师：香蕉也有3个，小朋友们数对了，你们可真聪明！ 教师拿出超市中的各种水果，引导幼儿点数并说出总数，以此练习3以内的点数。 三、游戏活动 师：现在，我们一起做个游戏吧！请小朋友们扮演售货员，我来做顾客。 师：小朋友现在是售货员，老师是顾客，前去超市买水果。我们来进行角色扮演。 师：你好，我要买3个苹果。 幼儿拿出数好的苹果，交给教师。 游戏可反复进行，尽量让每个幼儿都得到练习的机会。 师小结：小朋友们扮演的售货员可真像样。 活动延伸： 师：回家后可以和家长做买卖东西的活动，巩固练习3以内的点数。 活动反思： 数学是一门抽象的艺术，点数看似简单的活动，对于幼儿来说确有难度，机械的点数，确实很乏味。在这节活动中，教师巧妙的设置了“超市购物”这一情景，幼儿都以售货员的身份来参与活动，这一角色的转变有效地激发了幼儿的兴趣，幼儿天生喜欢扮演角色，并且十分重视新角色，在点数货物时能尽职尽责。 情景教学是将教学与现实联系起来的纽带，在情境中才能将幼儿从旁观者的角色转变成参与者，我们的教学活动才更具吸引力。 磐石市实验幼儿园小三班石立君 2018年10月19日