三年级语文上册 2《声音》寓言二则教案1 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 《寓言二则》教案 教学目标： 　　1、 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。 　　2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。 教学重点： 　　理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。 教学难点： 　　了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。 教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、启发导入，整体阅读 提问： 1、在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思? 　　2、将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。 　　3、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样? 　　4、读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么? 　　二、学习重点，深入体会 　　1、默读第2自然段，读后标出这段有几句话? 　　自读感悟 　　2、再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么? 　　议读交流 　　3、读第一句，说说这句话告诉我们什么? 　　4、出示幻灯 　　a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 　　b 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论： 1、看两句话有什么不同? 　　2、“明明知道”什么意思? 　　3、他明明知道什么? 　　4、铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象? 　　5、“碰”和“响’’之间什么关系? 　　6、为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。 　　过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法? 　　指名读第2句 　　出投影片： 　　a 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗? 　　b 如果把耳朵掩住就听不见响声。 　　7、他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。 　　8、从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢? 　　点评归纳 9、大声读第2自然段，体会前后的感情变化。 　　10、出示投影 　　 “如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?” 　　①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么? 　　②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 　　③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出? 　　④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁? 　　三、总结延伸 　　1、读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。 　　2、生活中还有这样的人吗？ 板书设计： 掩耳盗铃 　　　　　　　　　　　明明知道　碰→响→发 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　掩耳盗铃　掩　伸　偷 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　没想到碰　→　发觉 第二课时 　　一、复习导入 　　1、说说“掩耳盗铃”的意思。 　　2、说说我们是怎样学习这则寓言的。 　　二、用上节课所学的方法学习寓言《滥竽充数》 　　1、小组学习 　　2、重点词语： 　　战国　待遇　吹竽　鼓腮帮　捂着　装腔作势 　　齐缗王　继承　溜走　南郭先生 　　3、朗读课文，说说大意 　　4、你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？ 　　三、拓展练习 　　在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？ 　　四、自渎古文《滥竽充数》，老师适当翻译。 　　五、练习写字： 　　数 齐 排 编 演 鼓 承 改 　　六、抄写自己喜欢的词语。 板书设计