八年级地理上册 3.2 土地资源教案2 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《第三章 第二节 土地资源 第2课时》 课题 第二节 土地资源 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。 过程与方法 讲述法、小组合作学习、探究学习等方法 情感、态度、价值观 初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。 教学重点 　 我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。 教学难点 　　土地资源利用中产生的问题及对策。 教学方法 读图、讨论、讲述 教 具 教学地球仪 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 　　引入： 我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？ 三、合理利用每一寸土地 读图指导：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国的季风区和非季风区图。 思考以下问题： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？ （2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？ （3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？ 教师指导学生读图，寻找答案。 小结：略 读图提问： （1）请同学们读图“我国北方和南方水土资源的比较”，分析一下我国南方和北方在水资源和土地资源问题上存在什么问题？（水与土的矛盾） （2）你认为这种矛盾将如何解决？ 合作学习： 请前后桌的两个同学合作完成教材提供的“活动”内容 承转：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明（请三位同学阅读） 问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。 这些问题大都是由于人为原因造成的，面对这些问题，我们将如何做？请同学们听听示意图中不同人士的说法，然后谈谈你自己的意见。 活动：阅读示意图的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”分别表示什么含义？谈谈你的看法。 讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。 活动： 为迎接今年的土地日的到来，请同学们商量一下，能否为今年的土地日确定宣传主题？ 总结： 土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。我们应在“土地日”时积极宣传我们的国策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。 环节时间 5′ 10′ 15′ 5′ 板　　 书　　 设　　 计 第二节 土地资源 三、合理利用每一寸土地 作 业 设 计　? 教 学 反 思 　　对学生进行国情教育是地理课中应该渗透的内容，本节的教学是一个很好的机会。首先从日常生活中举例，说明自然资源与我们的密切联系，这样充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。