《年高考文言文复习文言虚词》.ppt

文言文复习 文言虚词 xiaoqikele 教学目标 1、掌握《考试说明》中规定的15个虚词的用法 2、提高学生阅读文言文的能力。 教学重点 熟练掌握虚词“之”“而”“以”“因”“乃”用法 考点解读 2012年江苏《考试说明》对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，能力层级为B级。考查的形式以选择题为主，要求比较判断不同句子中的相同文言虚词的意义和用法的异同，不要求指明其意义和用法。但在2009年和 2010年的文言文翻译题中体现并考查了虚词的意义和用法。 课前预习 1、明确《考试说明》常见的15个文言虚词有哪些？ 2、了解这15个文言虚词的意义和基本用法。（预习《核按钮》小册子P93—P103） 3、了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。（预习《核按钮》P78页） 4、复习重点：了解并掌握解答文言虚词类题目的基本方法。（预习《核按钮》P80页二） 第一课时 学习并掌握虚词“而、何、乃、其、且、若、所、为 ” 一、“而” 典型例题 解释句中“而”字的意义和用法 1、此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。《过秦论》 2、君子博学而日参省乎己。《劝学》　 3、夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣《〈指南录〉后序》 4、青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》 5、诸君而有意，瞻予马首可也《冯婉贞》 6、吾尝终日而思矣……《劝学》 7、某所，而母立于兹。《项脊轩志》 8、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》 规律总结 1、作第二人称代词，通“尔”，你、你的。 2、也可作连词，表并列，递进，转折，相承，假设等。 3、助词，副词词尾 课堂训练 判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。 二、“何” 典型例题 解释句中“何”字的意义和用法 1、大王来何操？《鸿门宴》 2、然则何时而乐耶？《岳阳楼记》 3、何者？严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》 4、何不按兵束甲，北面而事之？《赤壁之战》 5、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》 6、樊哙曰：“今日之事何如？《鸿门宴》 规律总结 1、用作疑问代词 ①单独作谓语，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。 ②作动词或介词的宾语，可译为“哪里”、“什么”。译时，“何”要后置。 2、用作疑问副词 ①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。 ②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。 3、其他用法 ①作语气助词，相当于“啊”。例：新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》) ②何：通“呵”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：喝问他是谁。意思是检查盘问。）(《过秦论》) 课堂训练 判断“何”在文段中的意义 “徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？ 三、“乃” 解释句中“乃”字的意义和用法 1、刿曰：“……未能远谋。”乃入见。《曹刿论战》 2、而陋者乃以斧斤考击而求之。《石钟山记》 3、项王……至东城，乃有二十八骑。《项羽本纪》 4、若事之不济，此乃天也。《赤壁之战》 5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》 规律总结 1、用作副词 ①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”、“这才”、“就”等。 ②强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”、“竟（然）”、“反而”等。 ③可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”、“仅”等。 ④用在判断句中，起确认作用，可译为“是”、“就是”等。 2、用作代词 用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。 课堂训练 判断“乃”在文段中的意义 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。 四、“其” 解释句中“其”字的意义和用法 1、其闻道也固先乎吾。《师说》 2、而余亦悔