1、2014年第一版（未使用）.PDF

目 录 1、2014年第一版 （未使用） 2、2015年第二版 3、2017年第三版 会计硕士专业学位研究生培养方案 （2014年第一版 未使用） 一、培养目标定位 西北师范大学MPAcc教育旨在培养具有熟悉相关法律、法规及政策，拥有客观公正、 诚实守信的职业道德，系统掌握经济学、管理学及相关学科知识，现代成本核算、报表 编制、管理决策与控制等基本理论和方法，具有内部控制与风险管理、税务筹划等专业 技能与职业素养，能胜任各类企业会计、财务与审计工作的应用型高层次会计人才。 二、培养要求 西北师范大学MPAcc毕业生应具备以下专业素养与职业胜任能力： 1、基础专业知识和技能 （会计准则、财务管理、审计、税务、经济和法律知识、 信息技术知识和能力、财务报告分析能力） 2、高层次职业技能 （风险控制能力、职业判断与决策能力、项目管理能力） 3、协作能力 （创造力、团队合作能力、表达能力、适应变革的能力） 4、沟通能力与创新精神 （领导能力、沟通能力、市场开拓能力、服务创新能力） 5、综合业务能力 （复杂商业环境中的决策能力、多地点审计与集团审计能力、战 略规划与实施能力） 6、职业道德 （诚实守信、独立客观、谨慎公正、积极进取、拥有高度的社会责任 感） 三、培养方向与特色 培养方向：财务会计、税收筹划 培养特色：以应用型高层次会计人才为培养目标，突出实践、实务教学；以职业能 力培养为导向，突出高层次职业资质培养；以学生职业发展目标为导向，突出培养企业 实务工作需要的财务总监、税收筹划师、内控及风险管理专业人才；以国际化为导向， 加大与国际办学机构的交流与合作，探索国际国内联合培养模式。 培养方式：以会计专业硕士教育指导委员会为基本管理机制；以双导师制为培养机 制；以案例教学、计算机辅助模拟操作为主要教学手段；开设MPAcc讲堂；拓展企业实 训课堂；强化职业道德与法律意识培养。 1、成立西北师范大学会计专业硕士教育指导委员会 委员会由学校、学院、企业三方组成，主要职责包括：制定和完善MPAcc教育管理 的相关规章制度、教育与教学工作规划、教学质与量的标准和审议办法；选择、审核从 - 1 - 事MPAcc教学和实训工作的专业教师和兼职教师；检查、验收、评审MPAcc教学质量， 评定MPAcc导师工作绩效；指导教师开展MPAcc教学研究；制定学生优秀案例评审与推 介、学生奖学金评定、学生优秀毕业论文评定标准等工作。 2、建立校企联合培养机制，实行双导师制 建立联合培养基地及校企联合培养机制，学校与联合培养基地共同制定培养方案， 共同设置任选课和实践课，共享软件资源，共同制定实践学分评价标准，共同进行成绩 评定，共同进行论文指导和论文答辩。 全面实施双导师培养制度。每位学生配备专业导师和兼职导师。专业导师着重培养 学生的专业理论知识，训练学生的基本专业技能。兼职导师注重拓展学生的思维，训练 学生的职业能力、职业行为、职业素养，提高学生实践能力。 3、实施案例教学、计算机辅助模拟操作教学 充分利用全国MPAcc教学案例库等现有资源，发掘注册会计师协会及实训基地案例 资料，逐步构建我校会计专业硕士案例库。通过实施案例教学，形成 “学习知识—分享 经验—创造性地解决问题—技能提升”四位一体的培养模式，提升课堂教学 “实务”特 色。利用虚拟商业社会环境、审计软件等计算机模拟系统训练学生实务技能，培养学生 实务操作及分析问题与解决问题的能力。 4、开设MPAcc讲堂 聘请金融机构、企业、政府部门的兼职导师通过承担核心课程和方向课程的实务环 节、开设选修课、讲座等方式参与教学过程，提升学生职业素养与技能；邀请资深企业 家、具有丰富会计实务经验的专家开设学科前沿系列讲座，拓宽学生视野，培养学生的 创新性思维。 5、拓展企业实训课堂 依托实训基地，拓展企业实训课堂，由兼职导师在真实工作情境中开展现场讲授和 训练，言传身教地培养学生的实务工作专业技能，提升职业胜任能力。 6、强化职业道德与法律意识培养 通过课堂学习、企业讲堂、企