亲子阅读法以及推荐.ppt

五、用语言和动作演绎绘本内容和情感 ◆夸张或柔和的表情 　　◆抑扬顿挫或深情的音色 　　　　◆生动或平和的语言 　　　　　　◆形象的手势或体态 ◆大人模仿或请孩子模仿 ◆表演绘本里的故事 六、读后的讨论：尊重孩子 ◆ 每一个故事都有教育意义，但不需要直接告诉孩子。相信孩子的理解力，改变是在潜移默化中发生的 李欧·李奥尼的《田鼠阿佛》《蒂科与金翅膀》 ◆读完一个故事，可以与孩子讨论。但切记不要把讨论变成随堂测验，拒绝总结性提问，切不可盘问孩子对故事的解释。 　　　　　　 七、家长要做到的：1、以身作则，除给孩子读外，要让孩子看到你也在阅读。2、别把书当威胁：如果不……，就不给你读书（当孩子看见你把书当作武器时，对书的态度就会由积极转向消极。）3、不要企图与电视竞争，不要让孩子从电视和书中选一样。千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。 拿起绘本书，就像端起了一大杯牛奶，我会把它分成两小杯，一杯给孩子，一杯给自己，我们同时都尝到了牛奶入口时的丝滑和喝下去之后暖暖的感觉，孩子的那杯提供了丰富的营养，这样他就能更健康茁壮的成长，而我的那杯提供了滋养，让自己经得起衰老。 多年后，我们都会同时记得那时我们一起喝牛奶时芳香和温暖的味道。 这种味道，我想就是幸福的味道。 －－－ 一位家长的分享 让我们一起来，做一个给孩子读书的妈妈（爸爸） 你或许拥有无穷的财富、一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。 ——史斯克兰·吉利兰《听妈妈读书》 绘 本 推 荐      好饿的毛毛虫 好饿的毛毛虫 好书推荐 《喂故事书长大的孩子》 台湾 汪培珽 好书推荐 《幸福的种子》 日本：松居直 好书推荐 《朗读手册》 美国：吉姆·崔利斯 好书推荐 《故事知道怎么办》 澳 苏珊·佩罗 3 我们推广绘本阅读的目的是：让读书成为一种生活方式。 4 阅读有这么多好处，拿一本书孩子自己读行不行？ 所以，如果我们想让孩子学会阅读，要从绘本开始，但孩子自己不能读，必须由家长陪伴来读。 12 说了这么多，我们也在大力推广的亲子绘本阅读，你认同这个观点吗？ 认同的有多少？举手 不认同的你是怎么想的？ 15 父母的功利心：读后问认识的字，问学到什么王化飞的案例 大家喜不喜欢看电影，小时候看完电影就让写观后感 喜不喜欢打球？喜不喜欢学打球 老师的功利心：小学老师的案例 16 扼杀孩子的阅读兴趣，最终扼杀的是孩子的学习兴趣。 传统的认为，什么是学习呢？下面的才是学习。 19 我们说了这么多，你们觉得应该怎么读？ 37 案例：不爱书的家长给孩子读，孩子就不爱读书 尹建莉：和女儿一起读天龙八部 这个做饭是一个道理，你是怀着喜爱去做饭，和带着任务去做饭味道是不一样的。 20 看到这个图，你有什么感受？ 21 你猜一猜孩子喜不喜欢这个妈妈和爸爸？为什么？ 让读书成为一种生活方式 。 亲 子 绘本 阅读 种下一颗幸福的种子 把孩子抱在膝上，念图画书给他听，是非常有意义的事。这时，大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，幼儿全身，甚至全心，都能感觉到牢牢拥抱自己的“那个人”。 以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵相通，才是给幼儿看图画书的意义所在，所以图画书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所。 ----《幸福的种子》 日本松居直 在幼儿时期反复体验幸福感觉 的人，长大之后才能真正感受幸福 的滋味。 ——日本 松居直 绘本阅读的好处！ 1、阅读与智力 2、阅读与语言发展 3、阅读与想象力、创造力 4、阅读与 理解力、学习力、观察力 专注力、思考力、自控力 ………………    不读图画书的孩子不会怎样，但读了图画书的孩子一定会不一样：他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信…… ——《幸福的种子》