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小学语文作业“微”整形 小学语文作业“微”整形 江苏常熟市义庄小学（２１５５００）　吴　冕 ［摘　要］作业是学生学习活动中不可缺少的一个重要环节，名称趣味、形式新颖、内容实在的作业能够让学生在学习的过程中享受到成功的喜悦，切实提高学生语文学习的积极性，化“被动作业”为“主动作业”。围绕小学语文作业进行“微”整形，可从作业名称、作业形式、作业内容三个切入点进行革新，从而优化语文作业。 ［关键词］作业设计　“微”整形　优化作业 ［中图分类号］　G623.2　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（2016）１９-0４７ 作业是巩固教学效果的有效手段，也是检验教学效果的重要途径之一。适时、适量、适度的作业可以激发学生的学习兴趣，丰富其知识储备，点燃其创新思维的火花，培养学生分析问题和解决问题的能力。但长期以来，教师在作业的设计上往往为练而练，机械重复，单调枯燥，让学生毫无期待感，使作业成了“只有压力，没有魅力”的沉重负担。这极大地抑制了学生写作业的积极性，造成了学生能拖则拖，敷衍了事的现象。对教师而言，繁琐的班级事务加上繁重的作业批阅负担，也使得语文教师没有更多的时间去钻研教育教学，去探究汉语言文字之美。于是，本着新课标“语文课程应该是开放而富有创新活力”的理念，依据语文课程人文性、实践性强的特点，教学中笔者着力于对语文作业进行“微”整形，使之成为学生乐做、教师喜批的