国际贸易系教学计划.DOCVIP

国际贸易系教学计划 国际经济与贸易（含国际经济与贸易、市场运销） 修订说明和选课说明 ??? 本教学计划主要有以下特点。??? 1、 按照“厚基础，宽口径”的原则，进一步拓宽专业口径，跨专业大类按系招生培养并设计教学计划。我系目前具有两个本科专业，国际经济与贸易和市场营销专业，分别属于经济学和管理学两个一级学科。这两个专业虽横跨两个一级学科，但在教育部颁布的专业目录（98）中互为相近专业，具备跨专业大类按系招生培养的条件。具体实施方案为：按系招生，前两年不分专业，完成校公共基本课程、全校通识课程、系通识课程（经济学类与管理学类共同的主干课程）的学习，后两年根据社会的需求情况和学生的本人志愿，按不同专业类别进行培养，选择国际经济与贸易专业的学生修读学科类通修课程1，选择市场营销专业的学生修读学科类通修课程2。所谓学科类通修课程是指教育部专业目录中对各个专业所规定的专业核心课程（除系通识课程之外的）。每个专业的学科类通修课程对本专业是必修的，对其他专业可为选修课程。??? 2、 为实现人才培养模式的多元化，加强学生学习的自主选择性，后两年教学的安排主要通过提供大量选修课程供学生选修。教学计划中方向性课程1主要是为国际经济与贸易专业提供的，其中又可以分为几个子方向：国际经贸理论与政策方向（培养就学深造型人才），国际经贸实务方向（培养职业技能型人才），国际商务英语（培养职业技能型人才），国际金融方向（培养复合型人才）。方向性课程2主要是为市场营销专业提供的，主要培养职业技能性人才，其中也可以分为几个子方向，如管理学方向，市场学方向，物流学方向等。所有方向性课程原则上都是非限制性选修课，学生可以在教师指导下任意选择。学生通过对不同课程组合的修习，从而具备不同的知识结构，达到人才培养的多样性。当然，这一步要做得好，关键有两点：1、教师必须加强对学生选课的指导，使学生的知识结构更加合理。2、学院内（甚至是经济、管理两学院内）各系的专业选修课必须向外系的学生开放，这是实现资源共享、优势互补，增强多样性的关键之举。因为局限在一系之内强调人才培养的多样性，势必会使各系课程设置重复建设，搞小而全，无法实现校院两级管理体制应该带来的好处。??? 3、 学生选修的课程既可以在同一方向性课程中选择，也可以在其他方向性课程中选择。通过不同方向性课程的组合，实现贸易与营销、经济与管理的融合，体现了学科交叉发展的模式，培养多样化复合型人才，体现我系本科教学的传统特色。??? 4、 本次教学计划的修订增设了二十几门新的课程。为不断适应经济发展的快速变化，特别是随着经济全球化的发展以及我国经济市场化进程的加速，新的贸易模式和经济形态不断出现，人才市场对新的知识结构的需求也不断增长，比如，在传统贸易运输的基础上，物流管理方兴未艾，蕴育着巨大的市场需求。因此，教育要符合市场经济发展的需要，教学就一定要不断的创新，要做到与时俱进，这样才能在激烈的教育市场竞争中立于不败之地。本次教学计划修订的特点之一，就是增设了大量符合市场需要的新颖的课程，如会展经济、物流管理、创业学等，使整个教学计划更好地反映市场对人才需求的知识要求。??? 5、 对基础英语教学进行重大改革。由于历史的原因，我系的基础英语教学一直没有纳入全校公共外语教学的渠道。这次教学计划修订，根据学校关于公共课改革的专题会议纪要精神和按专业大类招生培养的趋势，对于我系原有的基于狭隘的涉外专业教育思路的基础英语教学模式进行重大改革。一、实行分级教学，因材施教，提高教学效率。二、课堂教学时数大大压缩，从原来的720课时，压缩为288课时。三、课程结构进行调整，精读课课时压缩，英语实用技能课程和商务英语课程增加。四、部分外语师资力量转到商务英语和双语课程的教学。?? 6、 教学内容的调整要反映学科建设的成果。随着我国加入世界贸易组织，在货物贸易保持快速发展的同时，作为世界贸易组织三大领域的服务贸易在我国的影响与日俱增。服务贸易学已经成为我系一个新的学科增长点。在本次教学计划修订中，部分课程的增设，如服务贸易学，服务营销学，会展经济等，就体现了教学改革与学科建设的相互促进。??? 7、 对部分课程教学内容进行整合，精化课程内容，减少课程之间的内容重复。本次教学计划调整，对于以往概论性课程太多，教学内容低水平重复的现象进行了改革，精简概论性课程的课时，增设专题性的短期课程，教学内容更加精练。如原来的国际金融课程，既有理论，又有实务，既有制度的历史描述，又有关于市场的基础知识介绍，各种内容浅尝则止。这次调整，不同课程教学内容进行了各自的分工，理论部分主要体现在“国际经济学”，实务部分主要由“国际信贷”，“外汇实务”，“国际金融市场”等短课程来讲解，“国际金融”本身介绍基本知识和历史沿革。通过改革，使教学内容更加